一年级数学上册 10的认识 2教案 冀教版.doc

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1、10的认识教学目标：1．经历从熟悉的情境中抽象出10的过程。2．能认、读、写10，会用10以内的数表示物体的个数。3．能从不同角度观察事物，获得愉快的学习体验。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境1．通过与学生交流10月1日国庆节引出情境图，让学生观察。师：同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？（如果学生不知道，教师可做简单介绍）师：再过一段时间就要到10月1日了，阳光幼儿园的小朋友为了庆祝节日，正在高兴地布置会场，你们看这幅图。出示情境图。2．提出看图说话的要求，鼓励学生积极发言。如果学生说话中用了具体数字，老师要给予表扬。师：谁能看着这幅图说一句话或讲一个故

2、事？学生可能会有不同的表达方式，教师要给予激励性的评价。二、认数，用数1．提出看图用数说话的要求，引导学生发现并说出图中各种事物的个数。师：同学们刚才讲故事、说话都很好，你能用学过的数看图说一句话吗？学生可能会说到：●有5个黄气球，2个粉气球，3个蓝气球；●左边5盆花，右边5盆花；4名男同学，6名女同学。●有2个穿蓝色上衣的小朋友，5个穿裙子的小朋友。2．提出数一数小朋友各有多少气球的要求。先让学生自己数，给一定的自己数的时间。交流时，师生共同数。师：刚才，同学们用学过的数说出了图中的一些事物。现在，老师提一个要求，请同学们分别数一数，一共有几个小朋友，几个气球，几

3、盆花？学生自己数，然后全班交流。师：谁来说一说你数的结果？学生说后，师生共同数。3．提出：“你能说出10还可以表示什么吗？”的问题，鼓励学生积极发言。师：你能说出10还可以表示什么吗？学生可能会说出很多，如：10号球衣，10双袜子，10棵大树，10元钱，10瓶饮料，10枝花。……三、学习写数教师范写，并提示学生注意10的特点。师：同学们，知道10是怎样写的吗？老师写一个。（板书：10）你们能发现这个10有什么特点吗？生：是1和0两个数合在一起的。四、课堂练习1．第1题，学生独立完成。师：同学们，打开书，完成练一练第1题。2．第2题，读出直尺上的数。师：看第2题，请同

4、学们读出直尺上面的数。你能发现直尺上的数是怎样排列的吗？指名回答。3．第3题，让学生实际做一做，数出10根小棒，捆成一捆。师：我们一起数出10根小棒，捆成1捆。这1捆是多少根？4．第4题，先了解图中有什么，再自己数一数，各有多少。在交流的基础上，让学生充分说一说自己数的方法。师：货物架上有哪些物品？数一数各有多少？学生数完后，交流数的结果。5．第5题，用学过的数说一句话。教师要鼓励学生充分发言。师：到今天，我们学习过0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10各数，请同学们用学过的数各说一句话。