高中教研处2015年度工作总结

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1、高中教研处2015年度工作总结高中教研处2015年度工作总结高中教研处201年度工作总结根据我校201年度教学工作重点，高中教研处本年度继续坚持求新务实作风，深入开展各项教研活动，着力夯实各项常规管理，进一步深化教学改革，服务于走班选修实践，扎实有效地促进了我校教学教研工作的持续发展。一、抓实师资培训工作（一）外出学习先进学校投资100余万元先后安排骨干教师160余人次外出学习，参观考察浙江走班先进学校，参加各级各类教学研讨培训会、高考备考会、优质观摩、省骨干教师培训等，汲取外地先进经验。教研处规范外出培训制度，制定《高中部教师外出学习、培训登记表》、《外出学习、培训教师须知》，参训教

2、师回校后书写感受、作报告，业务水平快速提升。（二）全员教师培训暑期组织全体教师集中学习，表彰优秀，汇报成长，展示堂教学改革成果，效果良好。（三）名师工作室“教师讲坛”外出学习教师在本学科工作室开讲坛作报告十余场，自我提升，先进共享。（四）新教师业务培训假期为新上岗教师进行专门岗前培训。3月份和9月底各开展一次新教师“上岗公开”。组织两次师徒结对活动，发放《新教师业务成长手册》，督促师徒共同经历的专业化成长的学习过程。新教师“上岗”后及时点评总结并评奖。二、有序开展各项教研活动（一）上半年创新举办“例分析式”大教研活动两个年级同学科教师集中观看高二年级“成果展示”活动中的堂现场录播，仔细

3、观察、分析教师、学生在各环节中的表现。边观看、边思考、边交流、边总结，充分研磨各环节细节，各学科归纳结论汇总到报告书，再次进行实践与思考。教研处总结十条努力方向，促进教师、学生堂行为的规范和有效。（二）“微”作品评选及展播4月份组织全员学习“微”具体制作程序；月份每人上交1“微”作品参评；6月份推荐优秀作品参加全国第三届微大赛；暑期获奖作品在微信公众服务平台展播，较好推动了信息技术与教育教学深度融合。（三）下半年有效开展“同同构异堂”对比展示活动高二年级每学科选拔两名教师作全校公开展示。同一学科的两名教师同授一个题，使用同一个学案；听教师分角度观察在相同环节上授教师所展现出的不一样的应

4、用。在对比观察中发现更能充分调动学生学习积极性和主动性的方法与技巧；在对比评中共同破解“拖堂”、导学案使用不科学不规范、讨论空洞化、合作形式化、自主虚假化、评价不到位等改难题，使堂效果日趋完善。教研处参与听、评全过程。直播堂现场，链接录播网址、分组留存照片、对比记录发现、字总结得失、整理评汇报，全方位、多角度细致、有效开展活动各环节，效果明显。（四）有序展开“走班及选修”系列研讨活动针对“走班”和“选修”6月份、9月份两次利用论坛进行网上学习研讨，11月份举行“尝试初体验”交流活动，促进改革年级、改革学科工作的顺畅。（五）及时促进高三复习出成效3月份调研201届高三年级试卷讲评，研讨试

5、卷讲评有效型；9月份调研2016届高三年级一轮复习情况，检验小组合作式复习成果；11月份、12月份两次召开“二轮复习”备考研讨交流会，促进高考复习的有效、高效。（六）务实开展“五个一”活动鼓励每位教师“上一节公开优质，写一篇优秀例反思，做一个精品微，完成一篇教学论，获得一个专业奖项”。1月初验收各项择优编辑专刊、在微信公众平台展播或推荐到上级参加各类评选，帮助教师进步、成长。（七）安排组内公开四次，240余节深入到每节公开堂，和教师们一起听，督促网上评反思。建立听、评制度，检查教师《听教师堂观察分析记录》本三次。不定时听推门、常态，了解各年级教学实况，促使教师备好、上好；转观察数学、英

6、语学科分层走班情况，发现问题及时上报、协商解决方案；制定《堂教学情况巡查记录表》，对高一高二年级的每周巡进行督察。三、优化学习交流平台（一）充分发挥“教研论坛”主阵地作用每月为教师开展主题教研、问题教研、听评、好推荐等活动做布置与验收工作并于学期末完成各项优秀的评选。每月初发布网上研讨大主题，高一高二侧重研讨“堂教学改革”和“走班选修”实践，高三重点总结“高考备考”策略。本年度研讨大主题12个，发帖1388个，跟帖8300余条；推荐好100余篇，回帖评论达万余条，形成浓厚的教研氛围。每月择优在校园网“教研天地”专栏集锦并在微信公众平台展示，方便教师再次学习。（二）编辑出版《教育科研》专

7、刊和《教育科研》简报结合学校教学教研活动本年度编辑出版四期专刊，分别为“优秀教学设计”、“堂教学改革阶段总结”、201“分层走班”与“校本选修”实践和“高考备考”经验交流。制作七期《教育科研》简报，报道最新教学教研信息、表彰先进。（三）定期召开教研组长、版主经验交流会发挥集体智慧，齐心协力做好各项工作。每月校园网推介优秀教研组弘扬先进，每学期评选优秀教研组、优秀版主予以表彰、鼓励。（四）稳步推进名师工作室工作为进一步发挥名师专业引领作用，加速教