课改就是改课.ppt

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1、阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。课改就是改课课堂模式培训阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。1、改课的纪律要求•要求：•1、不争论（已经多次实验是成功的做法需要我们去讨论评说吗？）。•2、不评说（因为我们没有研究、我们没有实践、也没有经验，会评吗）。•3、不怀疑（相信无数教育专家研究实验的成果，相信发达地方成功的经验，相

2、信领导的决策不会错，更要相信我们的教学模式已经丢地了，我们已经是最落后的了，不跟别人学一学都不好意思了）。•4、学会学习(一是学会佩服身边人的人就是强人，总是诋毁人的人就是不能作为的人。二是做一个不甘落后的人，别人都可以，为什么我要落后。)•相信和执行是你的选择！阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。2、课堂的主角是谁？1）课堂的主角是学生，不是老师。让学生讲够讲透，学生做了讲了才是学生学了，让老师讲了就是老师学了，学生

3、听了就忘了，左耳进右耳出是客观科学的，不能怪学生呀。2）老师尽量少讲，尽量不说话。老师巡视、查看、提示、表扬、发现学生卡住了再去启发。阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。3、老师课改的障碍是什么？1、老师课改的最大障碍就是不相信学生。以为学生是容器，把知识讲了塞进学生大脑，认为学生就记住了，老师你错了。2、老师必须注入一个理念就是相信学生。3、领悟三句话：听了就忘记了！看了就有印象了！做了就记得了（只有让学生说、让学生

4、讲、让学生做他们才记得，这才是科学的做法）！4、阿迪达斯三条纹新标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现课挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。改课堂的基本学习单位是什么？基本学习方式是什么？•小组学习------是新课改课堂的基本学习单位。•自主、合作、探究学习---是新课改课堂的基本学习方式。阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。5、小组如何建设？•最科学的是4—6人小组，好中

5、差搭配。•展示与点评如何安排？•1、自学互学（三学）之后就是展示和点评。•2、展示和点评同时进行，要安排清楚，不能脱节。•3、已经形成共识了，就不再展示，不再点评了。阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。6、如何落实“自主、合作、探究”的学习方式？•采取“三步”（自学—对学—群学）学习法来落实。具体要求如下：•1、先自学准备（10-15分钟，先必须是自学，自学方式可以采取测试自学和问题自学）•2、再对学统一（5分钟左右，

6、讨论时间不能过长）。•3、后群学丰富（5分钟左右，讨论时间不能过长）。阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。7、自学、对学、群学的关系•1、逐次推进。学生必须先自学，个人掌握基本情况后，才能对学，才能相互对学交流统一思想，统一思想后再群学。再一次统一思想，再一次丰富内容，这个逻辑是不能变的。•2、简单的问题就简单学习，自学即可，没有别要再对学，又群学、浪费时间，又浪费感情。阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯

7、勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。8、老师在课堂上提供什么？•1、提供学习问题（可以口述，可以板书，可以多媒体展示，可以纸质，可以写成学案，可以写成预习清单，可以写成纸条，只要有严谨的科学的问题贯彻整个课堂即可）。•2、提供学习资料（提高学习中设计到的一些学习资料即可，让学生用这些资料去学习）。•3、提供学习工具（更多的是学生会用学习工具去学习，老师临时可以提供简单的字典、电脑等）。•4、提供学习信息（告诉学生获取这些知识的途径和方法）。•5、提供课堂组织保障（学

8、生是演员、老师是导演，老师是张艺谋）。阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实现挑战、成就未来和不断达成目标的愿望。9、豆沙中学主体教学法的核心是什么？三学一展示1、设计好问题。2、选择提供好资料。3、设计好作业试题，训练好。阿迪达斯三条纹标志是由阿迪达斯的创办人阿迪·达斯勒设计的，三条纹的阿迪达斯标志代表山区，指出实