（人教新课标）六年级数学下册课件数与代数——数的运算1.ppt

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1、人教新课标六年级数学下册数的运算教学目标1.使同学们能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算，并能解决实际问题。2.探索和理解运算定律，能应用运算定律进行一些简便运算。例1为庆祝新年我折了36颗红五角星我买了40瓶饮料每瓶0.9元我折了28颗黄星星我从家拿来24m彩带我们用彩带中的1/3做蝴蝶结，用1/2做中国结在解决问题的过程中，你使用了哪些运算？你能提出哪些用计算解决的问题？例2.儿童读物打七五折优惠：每本12.00元22.00元16.80元22.50元（1）小红买了《美丽的昆虫》和《想象作文》各一本，20元钱够吗？（2

2、）东东买了一本《脑筋蹦蹦跳》需要付多少钱？比原价便宜了多少钱？你还能提出什么问题吗？0.0381÷0.12的商是0.31，你认为它的余数应该是9、0.09、0.009还是0.0009？例3（1）减法的性质用字母表示：①a－b－c－d=a－（b＋c＋d）②a－（b－c）=a－b＋c（2）除法的运算性质用字母表示：①a÷（b×c）=a÷b÷c②a÷（b÷c）=a÷b×c（3）商不变的性质用字母表示：如果a÷b=q（b≠0），那么（an）÷（bn）=q或（a÷n）÷（b÷n）=q（n≠0）（4）和的变化规律：①如果一个加数增加（或减少）一个数，另

3、一个加数不变，那么它们的和也跟着增加（或减少）同一个数。②如果一个加数增加一个数，而另一个加数减少同一个数，那么它们的和不变。（5）差的变化规律：①如果被减数增加（或减少）一个数，减数不变，那么它们的差也增加（或减少）同一个数。②如果减数增加（或减少）一个数，被减数不变，那么它们的差也增加（或减少）同一个数。③如果被减数和减数都增加（或减少）同一个数，那么它们的差不变。（6）积的变化①如果一个因数扩大（或缩小）若干倍，另一个因数不变，那么它们的积也扩大(或缩小)相同的倍数。②如果一个因数扩大若干倍，而另一个因数缩小同样的倍数，那么它们的积不

4、变。(7)商的变化①如果被除数扩大（或缩小）若干倍，除数不变，那么它们的商也扩大（或缩小）相同的倍数。②如果被除数不变，除数扩大（或缩小）若干倍，那么它们的商就缩小（或扩大）同样的倍数。③被除数和除数都扩大（或缩小）同样的倍数，他们的商不变。a+0=a(1)a-0=aa–a=0a×0=a(2)a×1=aa÷1=a0÷a=0（3）a÷a=11÷a=1/a你知道关于“0”和“1”的计算吗？你能在四个3之间添上+、-、÷、×或（）使各等式成立。（1）3333=1（2）3333=2（3）3333=3（4）3333=4（5）3333=5（6）3333

5、=6你认为下面各题的答案该怎样取近似值？（1）一种茶叶每千克的价格是98.6元，买0.68千克应付多少元？（2）用25米布做衣服，每套用布2.2米，可以做多少套？（3）有222千克苹果，每箱最多可装30千克，需要多少个箱子？你能在下面的算式中添上括号使等式成立。（1）10＋8÷4－2×3=22（2）10＋8÷4－2×3=6（3）10＋8÷4－2×3=30（4）10＋8÷4－2×3=10加上不同的运算符号，使等式成立。（1）4444=5（2）4444=20（3）4444=24（4）4444=28（5）4444=48（6）4444=68根据16

6、3-5.8×12+7.8÷0.03，请你按照小动物们的运算顺序添加合适的括号，再把算式写出来。我的运算顺序是：×+-÷算式：我的运算顺序是:-×+÷算式：我的运算顺序是:-×÷+算式：你能在算式4×9+18÷6+3中，只填小括号，使算式：（1）计算出的结果最小。（2）计算出的结果最大。填写下面这张发票的金额和总金额。货名数量单位单价金额元角分圆珠笔12枝0．90胶水8瓶1．3篮球3个62．50总计金额人民币（大写）仟佰拾元角分谢谢！