记一次有趣的活动(作文).ppt

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1、（作文）记一次有趣的活动拼句游戏游戏规则每人会得到三张小纸条，第一张纸条上写“人物”，如：我和爸爸、猪八戒，张杰、杨幂、奥特曼；第二张纸条上写“地点”，比如：在教室、在北极、在诸葛亮的卧室、在宇宙、在厕所等等；第三张纸条上写“干什么”，比如：抓起扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞、做操等等。谁写的内容就是最新颖、古怪的，谁写的是别人想不到的，谁就最聪明、最能干！同学们轮流从四个盒子里取出一张纸条组成一句话，读给大家听。我们要评出最具创意奖和最幽默搞笑奖。根据刚才观察，你能把下面句式补充完整吗？老师刚介绍完游戏规则，教室里就_________________，同学

2、们有的____________,有的___________,有的____________.只见__________(具体人物)，我心想:_______________________.说游戏写纸条的场面写纸条时，整个教室里的气氛怎么样？同学们是怎样写的？典型人物——某一个同学（你周围的同学）是怎样写的？典型人物——你自己怎样写的？想了些什么？读纸条的场面同学们听后有什么反应？教室里的气氛怎么样？典型人物——哪个同学读的最有趣？哪个同学反应最突出？他们有怎样的动作、神态和语言？典型人物——回忆一下，没轮到你时心情如何？轮到你时的心情如何？当时你是怎么想的？同学

3、们拼出的句子（）。有的句子非常有趣！例如“（）。”“（）。”逗得大家（）。有的同学笑得（）；有的同学（）；有的同学（）。还有更好笑的呢！例如“（）。”“（）。”“哈哈哈……”这些句子个个都能让我们笑破肚皮。我会说开始拼句子了，张老师叫三位同学一人在一个盒子里拿出一张纸条，第一句话是A同学、B同学和C同学拼的“（　　）”“哈哈．．．．．．”同学们听了立马哄堂大笑起来，（　　　）怎么（　　　）了呀？又开始读了，“（　　　）”又是一阵“哈哈．．．．．．”的笑声。“（　　　　）”“哈哈哈．．．．．．”真是一个比一个有趣，一个比一个刺激。我会说题目：玩的真高兴有趣的拼

4、句游戏拼句游戏一堂有趣的作文课●开头1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。在今天的作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏—拼句游戏，乐得大家都合不拢嘴。2、以笑声开头。“哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。这是怎么回事呢？其实，我们正在玩一个有趣的游戏——拼句游戏呢！3、以同学们的神情开头。教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？他们正在玩一个有趣的游戏—拼句游戏。描写一个游戏的镜头。“王红在空中跑步。李林在讲台上喂小猪······”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？让我来慢慢告诉你吧！交代游戏的方法。拼句的游戏，你听说过吗？就是每个人同学

5、分别写好什么时间、谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。结尾描写教室里的气氛，自然结尾。教室里的笑声一浪高过一浪，大家都沉浸在欢乐之中。总结全文。写纸条的游戏真有意思！游戏心得。今天的游戏告诉我以后写作文的时候，我们可一定要注意词语搭配得当，否则不笑破肚皮才怪呢！点出游戏的意义和作用。“拼句”游戏不但有趣，还告诉我们说话、写作文的时候要注意词语的准确性，不然就会闹出笑话来！我们真喜欢玩这个游戏。邀请读者共享游戏的欢乐。怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这有趣的游戏！写同学们的愿望。真希望下次作文课还能进行这么有趣

6、的游戏。1、写清楚介绍活动的时间、地点→活动的准备情况(大家不同的态度和表现)→活动过程(先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写)→活动后的感受、收获、意义拟写写作提纲：写清：1、什么时候、和谁在哪里玩什么？2、怎么玩的？①交代游戏的规则②为游戏做了哪些准备③写同学们做游戏的过程（注意抓住同学们的动作、神情以及你自己的感受。）（具体过程：先、接着、然后、再、最后）3、玩后，有何感受？玩得真高兴今天上午，张老师拿了三个盒子和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：“干什么呀？”噢，原来要做一个游戏。规则是这样的：拿三张不

7、同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁”、“干什么”和“地点”。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的盒子中。大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入盒子内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸

8、那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和另外两人凑