《心存感恩》教学案例

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1、《心存感恩》教学案例开江县实验小学曾群英教学目标：1．让学生了解生命故事，体会父母、他人的关爱和大自然的滋养。2．让学生认识到“感恩”是人类的美好情怀，中华民族“滴水之恩，当涌泉相报”的感恩精神。3.理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。4．树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。教学重点：理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。教学难点：体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时心存感激的意识。教学过程：一、谈话导入同学们，我们生活在社会这个温暖的大家庭，我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情

2、的雨露成长。生活中，当父母精心地呵护我们成长，当他人向我们伸出爱的援手，当社会为我们提供更加和平、安宁、优美的生活环境……此时此刻，你最想对他们说点什么呢？学生畅所欲言是呀!鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩父母、感恩朋友、感恩我们这个温暖的社会大家庭。今天老师就带同学们一起走进课文《心存感恩》，让我们7拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有。板书课题：心存感恩二、生命故事有一种爱，没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，如一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。这就是母爱，是血与脉的相通相融，是儿

3、女的福母亲的痛。1．下面，老师将为同学们讲诉一个发生在5.12汶川地震中一个真实的、催人泪下的故事。教师深情讲述（配乐）故事《我亲爱的宝贝》，讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事：母亲已死,3个月的孩子压在她身下,手机留下了:“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”　　抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认

4、了她已经死亡，又再冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。 7经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机

5、塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。2．学生讨论交流听了这个感人的故事你有什么感受？你想对这个幸存的孩子说些什么呢？（学生讨论，自由发言）（非常感动，感受到了母爱的伟大；你一定要平安、快乐地长大，成为你母亲的骄傲……）3．教师小结：是啊!父母是我们最应该感恩的人,他们不仅给了我们宝贵的生命和无私的爱，当危险来临时，他们宁愿付出自己的生命，以换来孩子的生命和幸福。这是人

6、类最伟大的爱，这份爱值得我们永远铭记。4．课堂拓展下面，请同学们说说自己与父母之间最感动的一件小事，让我们和你一起分享父爱、母爱的平凡和伟大。（以此激发学生的感恩之情）。三、生命万花筒1．教师介绍教材中的四幅情景图：老师的谆谆教诲、清洁工人的辛勤劳动、地震救援人员的无私帮助、、奥运志愿者的无私奉献。7①老师的谆谆教诲和无私奉献让学生谈谈怎样来感谢老师？（学生讨论交流）（上课认真听老师讲课，认真完成作业，团结同学,取得好成绩……）②清洁工人的辛勤劳动让学生谈谈怎样爱护环境？指名说（保护环境，从身边的小事做起。不乱扔垃圾，不随

7、地吐痰，不到处乱刻乱画，不破坏花草树木……）③一方有难，八方支援，各种突发自然灾害和大型活动中的应急抢险队伍和志愿者让学生讨论交流，说说自己的认识和体会师小结：的确，除了父母之外，生活中还有许多熟悉或素未平生的人，也在以各种方式给予我们无私的爱和帮助，让我们的生活变得更加幸福。因此，他们都是我们应该感恩的人。2．讨论①生活中，除了刚才图片上的人，你觉得还有哪些人是我们应该感恩的？②你有帮助过别人或别人帮助过你的经历吗？把你的故事讲出来与大家一起分享。3．教师小结：是啊!生活中，有太多太多值得我们感恩的人，是他们的辛勤付出和

8、无私的爱，让我们感受到了社会这个大家庭的无比温馨，感受到了人与人之间最美好的感情。四、生命氧吧7过渡：可生活中除了有很多人值得我们去感恩之外，还有许多事物也值得我们去感恩。如果没有它们，生命就无法存在，那是些什么呢？我们一起来看看。1．引导学生看图：让学生理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心?(讨论交