明确奋斗目标,树立远大理想- 主题 班会.ppt

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1、彩虹中学高一（14）班主题班会明确奋斗目标树立远大理想目标目标理想目标理想包括目标目标可以是短期的，是走向理想路上的一个节点。一个个的目标最后达成了理想目标离现实最近，实现起来相对容易理想一般离现实远一些，需要机遇还需要条件变化才可实现什么是理想？理想是对未来事物的想像或希望。什么是目标？目标是个人、部门或整个组织所期望的成果。名人名言百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)博观而约取,厚

2、积而薄发。(苏轼)不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)名人名言不患人之不己知,患不知人也。(孔子)不入虎穴,焉得虎子？(后汉书)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)不以规矩,无以成方园。(孟子)仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》)察己则可以知人,察今则可以知古《吕氏春秋》)差以毫厘,谬以千里。(《汉书》)如何树立中学生的远大理想（老师）一、首先要加强学生的励志教育，这是培养学生健全人格、学生全面发展的根本要求。随着市场经济的发展，拜金主义、享乐主义大有流行趋势，人们过分追求

3、金钱、地位，在这物欲横流、精神失落、道德沦丧的环境里，学生表现出明显的精神空虚(焦躁、烦躁、急躁、浮躁、)。究其原因，是因为学生注重追求物质利益，缺乏理想追求，缺乏坚定如一、执著不变的人生目标和精神追求。有了理想，精神充实了，学习的动力自然十足了。二．要帮助学生树立正确的世界观，人生观，名利观.努力培养良好的品德，提高自身素质，完善人格品质，做有益于祖国和人民的人；要从自己做起，努力做中华民族传统美德的传承者，良好社会风尚的倡导者。如何树立中学生的远大理想（老师）三．教会学生将远大理想和踏实奋斗结合起

4、来才更有力量。远大理想植根于现实的土壤之中，真正有理想的表现是知行统一。周恩来同志在年少时说出的那句“为中华之崛起而读书”，深深激励了一代又一代学子。今天，学生们躬逢盛世，应该以高度的历史责任感，为实现中华民族的伟大复兴而刻苦学习。这是学生实现远大理想的必由之路，也是他们成长动力的源泉。如何树立中学生的远大理想（老师）如何树立中学生的远大理想（学生）一、要明确理想的类别理想按其内容可分为:社会理想和个人理想。社会理想是人们对未来社会制度和社会面貌的预见和希望。个人理想包括每个人的道德理想、学习理想、职

5、业理想、生活理想等。理想按奋斗的时间长短可分为长期的远大理想和近期的具体理想，中学生既要树立远大理想，更要确定近期目标。通过不断奋斗达到一个个近期目标，逐步实现远大理想，犹如“积小流而成江海”。二、要注意理想的特点1、理想具有能动性。理想是社会进步的助推器，是人生航程的指南针；理想是人类发展的动力源泉，是人生奋斗的精神支柱，正如列夫.托匀斯泰所言“理想是指路明星。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活”。2、理想具有可变性。世界在不停地运动，社会在不断地发展，人们的理想不能一成不变，应随着

6、社会历史条件及个人实际活动的广度、深度不同而变化。3、理想具有相对稳定性。社会环境和个人条件在一定时期内具有相对的稳定性，所以人们的理想也应维持一定的稳定。有了稳定的理想，才能坚定的追求，毫不动摇地为之奋斗。如果理想处于随时摇摆的装态，它就不成为理想，而是空想、幻想，人们将无所适从。如何树立中学生的远大理想（学生）三、要切合现实的条件1、确立理想要符合客观条件。从发展的角度看，可以高于现实，但不能脱离现实，就像列宁所说的那样：“人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想”。2、确立理想

7、要切合主观条件。主观条件是人们确立理想的内在依据。每个人的理想不尽相同，主要是因为各自的条件有别。中学生在确立个人理想时，应切合自身的基础、现状、潜能、兴趣、意志、性格、情感等条件。对自我有比较全面适当的评估，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，依据自身的条件，确立最适合自我的理想。如何树立中学生的远大理想（学生）综合主客观条件，即有了“天时、地利、人和”。只要不懈地努力，生活的理想就能成为理想的生活。居里夫人说得好：“如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇敢直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能臻于

8、至美至善的境地”。如何树立中学生的远大理想（学生）《少年中国说》故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼[sǔn]试翼，风尘翕[xī]张；奇花初胎，矞矞[yù]皇皇；干将发硎[xíng]，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千