动作描写作文：你来比划我来猜.ppt

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1、课前知识积累请在三分钟的时间内完成以下内容的识记背诵观游鱼【唐】白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一心爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。课前热身：猜猜他是谁那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。他又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被他尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。武松“砰”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个、第三

2、个……他很快就把其他人远远地甩在后面了。其他运动员再怎么努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺……胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。刘翔动作描写游戏作文：你来比划我来猜声音开头法：“哈哈哈”，一阵阵欢笑声从教室传了出来。这是在干什么？原来我们作文课堂上正在玩一个游戏叫我来做你来猜。写好开头开门见山法今天作文课上，老师带我们玩了一个游戏叫我来比划你来猜。设置悬念法：今天作文课上，一个同学在讲台上手舞足蹈地做动作，另一个同学在他的引导下说出各种词语。同学们或

3、点头，或摇头，紧张激动的神情跃然脸上。他们是在干什么呢？让我们一起去看看吧！游戏规则每个组派出两个队员，一个比划一个猜，在五分钟内答对题目最多的一组获胜。题目涉及成语类、动作类、人物类、物品类、动物类。比划的人只可用肢体动作来提示描述所看到的词汇，但是不能描述某个字的读音或写法。比赛正式开始温馨提示：请所有同学注意观察游戏过程中各个同学的动作、表情和声音等方面的细节。动物类物品类人物类艺术类成语类喝水返回手舞足蹈返回炒菜返回挤眉弄眼返回吃饭返回踢返回拉住返回捶胸顿足返回愁眉苦脸返回打篮球返回蹑手蹑脚返回打高尔夫返回猩

4、猩返回游泳返回打太极返回抓耳挠腮返回跳绳返回一手遮天返回袋鼠返回我来说一说刚刚你印象最深的一个词语是什么？同学们是怎样比划怎样猜的？他们的动作、表情怎么样？结果如何，同学们的反应是怎样的？第一组同学先上去，他们选了小李做表演者，小王、小陈猜词语，屏幕上出现了“捶胸顿足”，小李双手握成拳头不停地在胸口拍打，双脚使劲的在地上跺，小王看见，马上叫道：肚子痛!小李摇着表示没答对，小陈大喊生孩子。同学们听了，都捧腹大笑，小陈看了同学们和小李的样子，灵机一动，大声说：捶胸顿足。老师听了，连声称赞，说：小陈真厉害，给你们组加十分。写

5、好过程请将刚才的游戏过程写下来，要写清楚过程中同学们的动作、表情、语言等，同时写出自己的心理活动以及其他同学的反应，注意用上合适的动词，使你的作文充满动感。总结收获式：这次别开生面的游戏，我玩得很高兴，不但学会了很多词语，而且还明白了一个道理：平时做什么事都要善于观察，还要善于思考。写好结尾呼应开头式：欢乐笑声在继续，精彩仍在继续，笑声、掌声、叫声……一浪高过一浪，真希望这快乐一直继续。水到渠成式：下课铃响了，大家仍在激动地说着、笑着,回味着精彩的游戏，生动的课堂。“哈哈哈，哈哈哈……”一阵阵笑声从五（6）班的墙壁缝里

6、挤出来。这是怎么回事呢？原来吴老师正在给我们上一堂别开生面的语文课。   　“我们的游戏规则是这样的，”吴老师说，“一个同学走上来，屏幕上随机出现词语，看看是什么，他要用动作把它说出来，但不可以把字说出来哦！” 　　紧张的游戏从我们的笑声中开始了，我们都迫不及待地把手举起，心里充满了希望和憧憬，激动而又紧张。第一个幸运地走上讲台的是黄骁，我们屏住呼吸，瞪大眼睛仔细地盯着他。只见黄骁走上讲台，大屏幕上出现了一个词语，然后迅速地转过身，他转过身，把双手手心相对，放在嘴边一合一张，上下搬弄起来。我们脱口而出说：“鸭子！”

7、你来比划我来猜最有趣的的是何长贵的表演，她坐在地上，鼓起腮帮子，蹲下身，踮起脚，真像一只大青蛙。玩了一会儿，吴老师问我们好玩吗？我们齐刷刷地举起手，也许在沉思，小声地议论：这也太简单了吧。  　　 “那就把难度加大吧。”她请了9个小组长到台上一人拿一张纸下台，我们一拥而上，来到只见的小组长那儿。过了一会儿，我们都做好了准备。最精彩的就是我们这组和黄骁那组了。黄骁他们一个接一个地走上台去，然后他们一会举起手，一会儿低垂下头，一会儿又倒在墙上，让我们笑得前仰后合。不知什么时候，一个同学叫了起来：“是东倒西歪！”果然，他猜

8、对了。我们的表演也很有趣。我们用快步走上台，我大摇大摆的从讲台上穿过去，秦佳杰害羞地跟在我身后，大家看了到处乱跑。这就是我们的“狐假虎威”。还有第五小组的“手舞足蹈”也很精彩。   　　“哈哈哈，哈哈哈。。。。。。”在一片欢声笑语中，我们结束了这别开生面的语文课。