社戏演示课件3.ppt

《社戏演示课件3.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版七年级上册社戏执教：江苏省泰兴市洋思中学唐备华学习目标通过自学、研讨、思考，能够：1.简要分析人物形象；2.理解文章的感情。自学指导（1）课文塑造了很多人物形象，你最喜欢谁？浏览课文，用“我最喜欢文中的……（人物），因为他……（评价其性格、品质），比如……（列举人物表现，从文中找原句）”的句式，三言两语，简要分析人物形象。六分钟后比谁分析得好！自学指导（二）请同学们速读课文，思考：小说结尾写到：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”那夜的戏真的精彩吗？豆真的好吃吗？为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是最

2、好的戏，那夜吃到的豆是最好的豆？结合课文内容，体会下列句子表达的感情。1.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似地，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。3.那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。4.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，入与人之间的和谐亲密的关系

3、，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了"？3、作者急切看到的戏好看吗？为什么？想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不出来。最怕见“老旦”，他却不停的唱着。“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠”不好看4、文章结尾处：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不在看

4、到那夜似的好戏了。”文章中前后矛盾吗？为什么？思考理解真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。评人物，简笔式速写课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的XX（人物），因为他（他们）……（评价其性格、品质），比如……（举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。品味美词：从色彩气味声音心情动态方面品味美词。如：“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。“缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。“清香”写出了豆麦和水草的气味美读精

5、段，层级式品析积累美句朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来。“潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。“轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。“起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快

6、，又表现出“我”心情的急切，非常传神。