初中物理基础练习.doc

《初中物理基础练习.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、物理基础练习周姓名1.1长度和时间的测量1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是。长度的主单位是，用符号表示，我们走两步的距离约是米.长度的单位关系是：1km=m；1dm=m,1cm=m；1mm=m。人的头发丝的直径约为：0.07地球的半径：64002．刻度尺的正确使用：(1).使用前要注意观察它的、和；(2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3).读数时视线要与尺面，在精确测量时，要估读到的下一位；(4).测量结果由和组成。5．测量时间的基本工具是。在国际单位中时间的单位是(s),它的常用单位有，。

2、1h=min=s.1.2机械运动1．机械运动：一个物体相对于另一个物体的改变叫机械运动。2．参照物：在研究物体运动还是静止时被选作的物体(或者说被假定的物体)叫参照物.运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的。3．匀速直线运动：物体在一条直线上运动，在相等的时间内通过的路程都。(速度不变)4．速度：用来表示物体的物理量。速度的定义：在匀速直线运动中，速度等于物体在内通过的。公式：速度的单位是：；常用单位是：。1m/s=km/h5．平均速度：在变速运动中，用除以可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。用公

3、式：日常所说的速度多数情况下是指。1.3声现象1．声音的发生：由物体的而产生。停止，发声也停止。2．声音的传播：声音靠传播。不能传声。通常我们听到的声音是靠传来的。3．声音速度：在空气中传播速度是：。声音在传播比液体快，而在液体传播又比体快。4．乐音的三个特征：、、。(1)音调:是指声音的，它与发声体的`有关系。(2)响度:是指声音的，跟发声体的、声源与听者的距离有关系。(3)音色：不同乐器、不同人之间他们的不同5．人们用来划分声音强弱的等级，是较理想的环境，为保护听力，应控制噪声不超过分贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过

4、分贝。减弱噪声的途径：(1)在减弱；(2)在中减弱；(3)在处减弱。物理基础练习周姓名2.1、2.2光的色彩光的传播1.光源：自身能够的物体叫光源。2.光的色散：将光分解成红、、黄、绿、蓝、、紫七种色光的现象叫光的色散。光的三原色：、、；颜料的三原色：、、。3.红外线主要特点：热效应，应用：取暖、摇控、探测、夜视等。紫外线主要特点：使荧光物质发光，应用：灭菌、验钞等，适量照射紫外线有利于身体健康，过量照射紫外线有害于身体健康，要进行防护。入射光线法线反射光线镜面4.光的直线传播：光在中是沿传播。小孔成像、影子、看不见不透明物体后

5、面的物体、日食、月食，属于光在同一种物质中5.光在传播速度最大，是m/s，而在空气中传播速度也认为是m/s。5我们能看到不发光的物体是因为这些物体的光射入了我们的眼睛。6光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在上，反射光线与入射光线分居法线，角等于角。（注：光路是的）漫反射和镜面反射一样遵循光的。7．平面镜成像特点：(1)像与物体大小　　　　(2)像到镜面的距离　　　　　　物体到镜面的距离。(3)像与物体的连线与镜面　　　　(4)平面镜成的是　　　　　。平面镜应用：(1)　　　　(2)改变　　　　。2．3光的折射1．光的折射：光

6、从一种介质斜射入另一种介质时，一般发生变化的现象。F(2)f(1/)(2/)(1)(3)2．光的折射规律：光从空气入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在；折射光线和入射光线分居法线，折射角入射角；入射角增大时，折射角也随着；当光线垂直射向介质表面时，传播方向。（折射光路也是的）3．凸透镜：中间边缘的透镜，它对光线有作用，所以也叫透镜。凹透镜对光线具有　　　作用。4．凸透镜成像：物距（u）像距(v)正立（倒立）放大（缩小）实像（虚像）u>2fu=2ff

7、练习周姓名3.1、3．2质量和密度1．质量(m)：的多少叫质量。质量国际单位是:。其他有：、、、，1吨=千克=克=毫克。物体的质量不随,，和而改变。是物体的物理。质量测量工具：、、和。实验室常用测质量。2．天平的正确使用：(1)把天平放在上，把游码放在标尺左端的处；(2)调节，使指针指在分度盘的处，这时天平平衡；(3)把物体放在盘里，用镊子向盘加减砝码并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总加上游码所对的。使用天平应注意：(1)不能超过；(2)加减砝码要用，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和

8、化学药品放在托盘上。3．密度：某种物质叫做这种物质的密度。用ρ表示，m表示，V表示，计算密度公式是；密度单位是，1g/cm3=kg/m3；密度是物质的一种，不同种类的物质密度一般。水的密度ρ=kg/m34．用天平和量筒测定固体和液体的密度。原理：5.密度知识的应