欧洲西部说课用.ppt

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1、说课课题：欧洲西部（一）临盘中学刘玉凤星球版七年级下册第八单元《各具特色的地形区》第5课五个方面一、说教材与处理二、说教学目标、重难点三、说教法、学法四、说教学过程五、说板书设计1、教材的主要内容、所处的地位和作用。一、说教材与处理主要内容：本课包括两大部分：“发达国家集中的地区”、“气候与农业”。在第一部分中主要介绍了欧洲西部的突出特征，以及欧洲西部的主要国家和首都。在第二部分中先介绍了欧洲西部主要的气候类型，并以气候为切入点，介绍了欧洲西部的农业----畜牧业和园艺业，特别是发达的畜牧业。地位和作用：本节课的内容是世界地理中“认识区域”部分的重要内容，

2、具有承前启后的作用，本节课的学习，能为以后区域和国家的学习打下坚实的基础。一、说教材与处理2、教材的处理。为使教材内容更加紧凑、合理、符合知识的前后连贯性，将内容做如下调整：先探究欧洲西部温带海洋性气候的形成，再学习农业，然后再学习欧洲西部的主要国家及其首都。因为在探究温带海洋性气候形成的过程中，学习欧洲西部主要的半岛和岛屿。学习了半岛、岛屿再让学生判断欧洲西部的主要国家中哪些是岛国？哪些是半岛国？我觉的更符合学生的认知规律、更有利于学生理解知识。1、教学目标二、说教学目标、重难点（1）．知识目标：能在地图上找出主要的国家及其首都；主要地形、河流；半岛、岛

3、屿。掌握阅读和使用地图的基本技能。（2）．能力目标：学会运用地图及相关资料分析欧洲西部的位置、地形、气候，理解欧洲西部最为典型的气候—温带海洋性的形成、气候对本区农业的影响以及欧洲西部的主要农业——畜牧业发达的原因。（3）.情感目标：通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，对地理信息的提取、归纳、推理、对比、分析、判断等思维能力；树立人地协调发展的观念。结合中考中对于这部分知识的考察，以及新课程标准的要求，确定教学目标和重难点如下:2、重点、难点的确立及处理重点：欧洲西部的主要国家、首都、位置、半岛、岛屿、地形、河流、气候以及农业。难点：理解温带海洋性

4、气候的形成、气候对欧洲西部农业生产的影响，以及欧洲西部畜牧业发达的原因。教学重难点的突破：引导学生探究、小组合作、对学生进行直观材料的感悟。二、说教学目标、重难点三、说教法与学法（1）引导学生自学法：对于简单的内容采取自学的方式完成。需要学生掌握的文字内容，用多媒体以填空的形式出现，需要在图中掌握的问题列出提纲或要点让学生在图中找到。学生完成后，用多媒体，出示空白图或提问的方式检测学生自学效果。1.教学方法：经过对教材的研究、分析，再结合自身的教学实践，我选择了如下教学方法：三、说教法与学法1.教学方法：（2）“自主探究式”与小组合作教学法：对于复杂的内容

5、采取“自主探究式”教学法，步步深入对学生进行引导。对于难理解的内容则采取小组合作，教师适当点拨，精讲深化等方法，圆满完成教学任务。比如：课本上45页的活动题是教给学生研究区域地理的方法：即研究一个地区应从哪几方面入手，所以我采用探究和小组合作相结合的方法。并把主要的知识点融入其中。三、说教法与学法2.学法：结合本课特点和学生的实际情况，引导学生采用了如下方法：读图析图法、讨论法、阅读教材分析法。目的是达到让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。让学生学会分析地理问题的方法，变学生由“学会”转向“会学”。四、说教学过程（一）导入新课（1分钟）（二

6、）出示教学目标（1分钟）：（三）探究与小组合作。（共约需要14分钟）（四）自学新知（共约需要17分钟）（六）达标测试。（6分钟）（五）畅所欲言，谈收获。（1分钟）奶酪牛排四、说教学过程（一）导入新课（1分钟）提问：这是哪个大洲的人最喜欢吃的食物？他们为什么以这些食物为主食，你知道原因吗？设计目的：设疑式导入，引发学生兴趣，激发学生学习动机。四、说教学过程（二）出示教学目标（1分钟）：学生认知，明确学习的方向。（三）探究与小组合作（共约需要15分钟）。四、说教学过程1﹑探究位置：（3分钟）多媒体出示《欧洲西部在世界的位置》图。半球位置：让学生读图从图中做出判

7、断：欧洲西部，南、北来说属于北半球，东、西来说主要属于东半球。并说出自己的理由。海陆位置：让学生从图中找出欧洲西部位于亚欧大陆的西部，北邻北冰洋，西邻大西洋，南邻地中海。并找出北海、波罗的海、英吉利海峡、土耳其海峡所在的位置。纬度位置：让学生从图中读出欧洲西部大致在北纬37度至北纬70度，绝大部分属于中（低、中、高）纬度。设计的目的：让学生明确研究一个地区的位置应从三方面入手，即：半球位置、海陆位置、纬度位置。通过以上探究，进行小组内讨论（2分钟）：A﹑欧洲西部三面临海，气候受海洋的影响大，还是陆地的影响大？海洋B﹑欧洲西部大部分位于五带中的哪一温度带？北

8、温带设计的目的：引导学生归纳海陆位置和纬度位置影响气候的形成。四、