语文：每个考题都要复习到点子上

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2、用所学知识分析和解决实际问题的能力，以及创新精神和实践能力，体现语程目标的整体性和综合性。　　分析元月调考及考试说明的样题，今年中考语试题分为三大块：积累与运用、阅读和作。　　从总体上看，家长可能要将教材九年级上下册的“词语积累”、28首诗、9篇古（包括其中的注释和理解）给孩子报报听写，让孩子养成良好的阅读习惯，提供优秀的学作品。学生主要是抓住上，落实本，注重积累，勤于思考，强化训练。　　第一部分：积累与运用　　共有六小题，从全卷看，也应是考生最容易得分的部分。　　第一小题是抄写　　所选的句子大多耳熟能详，都是名句

3、，且所写的字也很简单，所以这3分在整个试卷中最容易得。　　考生应多留意一些形音义相近的字词和一些习惯用语，平时应以本为基础，逐落实词语积累和下注释，反复练习易错的词语，并养成端正书写的习惯。　　第二小题是默写古诗句子　　共4分。对学生的考查呈梯度上升，不仅要求能背诵古诗，还要理解其含义。　　凡要求背诵的篇目，考生都要能背会默，特别是对于名句名言，更是要进行重点记忆，遇到有点拗口或书写有点难度的，就进行强化训练。　　第三小题是仿写　　还包含对学作品的理解，间接考查学生学知识的积淀。上时一定要留心老师讲解的名著。　　第

4、四小题，按要求修改字　　通常有四种方法，增（成分残缺）、删（重复）、调（语序不当，不照应）、改（用词不当，搭配不当）　　第五小题，对内容进行考查　　去年中考这题叫内考查。今年有了很大变化，内容更丰富，杜绝了考前投机取巧的行为。　　建议考生养成广泛阅读经典名著的习惯，努力提高自身人素养。学习教材中的经典名篇时不可浮光掠影，而应当将教材这个例子用足用好。外阅读与积累过程中应当思考，加深对学作品的理解。　　第六小题，综合性学习，口语交际考查题。　　将书本学习与生活实践紧密结合，只要平时认真参加综合性学习活动，中考时就能游

5、刃有余。不必死记硬背某一次参加活动的答案，而应利用参加实践的积累答题。　　第二部分：阅读　　第一篇是言比较阅读　　一篇内言，一篇外言。力图考查学生的理解、运用知识的能力。建议考生：　　1注重积累，总结规律，积累一定数量的言实词。掌握基本的言知识是自主阅读浅显言的前提条。认真学好，发现并总结带有规律性的东西非常重要，不可脱离孤立地记忆言知识，要结合具体的语言环境。　　2注重知识的迁移，要善于运用联想思维，将对内知识、内容和形式的理解，迁移到对外段的理解上，做到举一反三，通过“学会”内这一篇，而“会学”外的。　　3注意

6、联系，求同比异。阅读两篇言材料，一定要将两篇联系起思维和分析，善于发现内语段的启发和暗示作用，探究两篇间的内在联系。阅读同一作者的，要整合两篇的内容，整体把握作者的写作意图；阅读不同作者的，要仔细分析，找出它们的相同和不同之处。　　第二篇是综合阅读。　　由话题相同的三段字组成。在同一话题或相互有关联的前提下，选取一组不同表达方式、不同角度，或是互为补充的材料，考查学生捕捉、筛选、整合信息，发现内在联系的能力。考生要做到：　　1重视略读、浏览，养成静心读材料的习惯。　　2培养联系，着重培养自己利用所提供的资料解读本的

7、能力，学会由内带动外、外辅助内的阅读方法。　　3加强外阅读，注意体现内外阅读的联系，用外阅读拓宽堂学习的内容，加深对内容的理解与体验。　　4展开合作学习，在自读自悟的基础上，实现有效、高效的学习。　　第三篇是外现代阅读。　　注意考查学生通过语学习所得到的能力，因此在材料选择上以质兼美的外阅读材料为主，通过由内到外的延伸，评价学生的语素养。学生在训练时应注意：　　1培养本意识，了解作者的写作意图，正确理解本主旨。　　2培养整体意识，浏览时，要边读边思考的主要内容、框架思路、情感变化、表达主旨等。考虑答案要做到字不离词

8、、词不离句、句不离段、段不离。　　3培养联系意识。读时，要时常联想到自己的生活体验，但联想的内容要合情合理，符合主旨。　　4培养表达能力。在明确题干要求的基础上，尽可能多地考虑到各个方面，避免语言不明或要点不准，要善于从材料、描述和现象中抽取本质内容。　　第三部分是作　　今年中考作0分，占总分的42%。无论是话题作、命题作还是半命题作，最重要的是写作技巧都是