湖北省大冶市还地桥镇南湾初级中学七年级生物上册 第一单元《生物的特征》教案 新人教版.doc

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1、第一单元《生物的特征》教学目标:1、通过列举、辨认具体事例,学会描述身边的生物,区别生物和非生物。2、通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征。3、通过事物的对比观察,培养学生的观察能力和分析归纳能力。4、通过小组活动,培养学生的团结协作精神。5、通过举例活动,让学生关注生物,培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。二、教学重点:生物的生命现象及生物的基本特征三、教学难点:生物某些基本特征的归纳和理解四、教学准备一盆生长旺盛的月季花,一束塑料质的花;体现生物基本特征的图片;学生查找与生物的基本特征有关的资料。五

2、、学习过程:[我们身边的生物](二)、提出问题质疑:材料中哪些是生物?哪些不是生物?为什么?一石激起千层浪,让学生在上课初始便把注意力集中到问题中来,提高课堂活动的有效程度。(三)、问题解决学生观察、小组讨论后回答:--------------------------------------------等是非生物,因为它们都没有生命;---------------------------------------等是生物,因为它们都有生命。(四)、巩固运用1、为了加深对生物的理解,请列举自己熟悉的生物:-----

3、----------------------------------------------.2、老师展示一些有代表性的生物标本、图片。学生说出名称。引导学生将众多的生物简单分类,明确生物包括植物、动物、真菌、细菌和病毒等五类。现在已被人们认识的生物有200多万种。它们的形态、大小和生活习性各不相同,但在千差万别中却存在着共性:他们都是有生命的。怎样判断一个物体是否具有生命呢?[生物的生命现象](一)、作出判断:出示一盆生长旺盛的月季A和一盆塑料质的花B,让学生判断哪一盆是生物,并列举它是生物的理由,以小组为单

4、位进行,并进行评比,看哪一小组列举的理由多而合理。学习小组讨论,代表发言。第一组的意见————是生物,——不是。理由是:—————————————————————————;第二组的意见:--------生物,-----------不是。理由是:3——————————————————;第三组意见:——————是生物,————不是。理由是——————————————————。第四组意见:————是生物,——————不是。通过学生的讨论交流,总结出生物具有生长、呼吸、排出废物、摄取营养物质、繁殖、对外界刺激作出反应等

5、生命现象。生物的各种生命特征的总结,依托学生对生活常识的提取和运用,从中品尝到了主动获取知识的乐趣,营造了一个民主、和谐的学习空间和气氛,为以后的课堂中学生积极参与、主动学习起到了很好的引领作用。(二)、实质性拉练:为了加深学生对这些生命现象的理解,以小组为单位,抽题讨论:举例说明生物所具有的这些生命现象。小组选出小组长、记录员、发言人。本小组的题目研究讨论结束后,可研究讨论其他组的题。教师巡回指导,并参与小组的讨论。帮助学生对学习过程和结果进行评价。(三)、拓展训练:各组派代表向全班汇报,安排本小组同学补充发

6、言,而后其他小组同学再发言补充。通过小组讨论发言,他人补充的形式,学生的语言表达能力、归纳总结能力得到加强,通过合作获得成功,每个人在分享喜悦的同时,意识到集体力量的强大,增强了自信心。1组:生物的生活需要营养物质。所举例子为:(1)人需要蔬菜、瓜果、、肉、粮食等食物;(2)马、牛、羊需要吃草;(3)虎、狼、豹要吃小动物。其他组补充:植物需要阳光、空气、水和土壤中的肥料等。2组:生物需要呼吸所举例子为:(1)人需要呼吸;(2)鱼用鳃呼吸;(出示鱼口与鳃盖不断张开和闭合的动画)(3)鲸在呼气时产生雾状水柱等。植物

7、需要呼吸吗?你是怎么知道的?学生回答:(1)植物也要呼吸,比如萝卜放时间久了就“糠”了;(2)晚上睡觉时,屋子里有过多的花卉对身体不利等。3组:排除体内的废物(1)小动物、人通过出汗、排尿等形式将废物排出;(2)植物通过落叶带走废物等。教师指出排便与排尿的区别。4组:生物都能生长(1)小鸟能长成大鸟;(2)我们也能长大;(3)一粒种子能长成一棵参天大树等。(放映一粒种子逐渐萌发、长成一棵参天大树的录像)5组:生物能对外界刺激作出反应(1)含羞草受到刺激后会合拢叶片;(2)向日葵的生长向着太阳;(3)狗看到骨头会

8、流口水;其他组的同学补充:(4)用苍蝇拍打苍蝇,苍蝇会立即飞走。(5)对于植物来讲,如果浇水不均匀,植物的根会向着有水的地方生长。6组:生物都能够繁殖(1)有的植物用种子繁殖,比如小麦、玉米。有的用茎繁殖;比如月季。(2)猫、狗等动物是胎生;(3)鸟、鱼等产卵。四、拓展思维:生物还有哪些书上没有提到的生命现象?引导学生根据所查资料,说出生物的其它的生命现象。比如,生物体除病毒外都是由细

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