教学常规管理专题讲座.ppt

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1、让教学常规常态化——关于职校教学常规管理的几点思考专题讲座：热烈欢迎全体老师莅临指导！1、在办学理念上重要的不是我开学初（开学典礼）讲话当中讲到的“提升教学质量上水平”的单个意义，而是职校未来求生存、谈发展、保证办学质量的必然企求。一、职校教学常规需强化的现实背景2、在学情上学生基础偏差，素质偏低，接受接收能力低。一、职校教学常规需强化的现实背景3、在校情上在推进职校“教育改革，素质教育”的大旗下，职校教师的常规在淡化、执行常规在削弱，学校领导讲常规的少，抓常规工作缺乏创新。一、职校教学常规需强化的现实背景4、现实误区在职业教育中一种怪现象、一大误区：越是基础的、规范的常规，

2、越不被学校重视，越不被教师重视。例如：教师的备课、教案，条条框框式，只是把课本上的内容抄写堆积在教案中，多数是无效的，少数是有效的。这样的教案是骗人的、应付检查的、形式的东西。一、职校教学常规需强化的现实背景教学常规=备课+上课+辅导+作业+考试+教研。这次重点讲一讲备课、上课、作业三项常规要求。二、加强常规管理上的要求（一）备课常规要求1、备课首先要进行“三备”——备教材、备学生、备课堂教学过程（备课堂教学环节）。2、备本节课教学目的、要求和重点。3、备本节课授课的方式方法。4、备课堂教学过程中解决的问题以及要达到的效果。5、备课的书写做到规范、整洁、结构合理、环

3、节层次清楚分明。6、备课还要备板书以及作业布置（含课堂巩固训练）。二、加强常规管理上的要求（二）上课的常规要求1、倡导课堂教学四块教学模式：①检查反馈②知识讲解③能力发展④训练巩固二、加强常规管理上的要求2、课堂教学方式方法上要根据知识和学生实际，有选择性选取教学方法。①该启发的就要启发。②该灌输的就要灌输（但反对满堂灌）。③该探究的就要探究。④该合作的就要合作。教学方法只要适合就是好方法。二、加强常规管理上的要求（上课的常规要求）3、课堂教学效果：“不要看上去很美，但要有实实在在效果的课堂。”良好课堂教学效果的定位应是：A.该懂的务必要懂B.该记住的务

4、必记住C.该会的务必学会D.该做的题必须做对二、加强常规管理上的要求（上课的常规要求）通过这样的课堂达到做题的高手考试的能手这样的课堂叫着常态化课堂适应性课堂有效课堂4、常态化课堂体现学习效果（1）真懂：刚学的知识学生自己讲得出来。（2）真会：课后练题学生能做得出来。（3）真行：老师课后提出的问题能回答出来。二、加强常规管理上的要求（上课的常规要求）5、坚持课堂教学“三问”（1）一问：老师问自己这堂课要让学生得到什么？（2）二问：用什么方式让学生得到什么？（3）三问：学生真正得到了多少？二、加强常规管理上的要求（上课的常规要求）6、课堂教学常常要创新、变化课堂教学结构。举

5、例分析：A、讲练式课堂结构讲练式过程：教师讲授知识学生立即做题边看课本边套公式，看例题，套步骤等。讲练式结果：答案能做对，但知识、公式、解题、思路、方法、步骤不动脑很容易忘记，考试脱离课本后，题目就不会做了。弊病：课堂做得出，但离开课本就不会做了，看似高效作业做得蛮对，但实际是收效不大。二、加强常规管理上的要求（上课的常规要求）B、“讲→记→练”式课堂结构讲记练式过程：教师讲授知识能用3～5分钟记忆学生做题训练巩固，举一反三，触类旁通。讲练式的结果：不须看课本、看例题、套公式和套步骤，由学生根据老师所讲的知识直接思考、动脑独立完成。考试脱离课本，题目仍然会做。二、加强常

6、规管理上的要求（上课的常规要求）C、“设问→自学→讲解→巩固训练”式D、“预习→释疑解感→讲解”式……等等。归论：应根据课堂内容和学生实际进行选择课堂教学结构，老师上课经常要变换课堂教学结构。二、加强常规管理上的要求（上课的常规要求）7、课堂教学常规好坏的评价（1）坚持领导听课后一对一交流制度。（2）坚持教学后教师集体评课制度。（3）坚持敞开课堂大门学摹制度。（4）坚持教学后反思、总结制度。8、课堂教学常规结论（1）教学质量关键在于课堂。（2）高手、优等生诞生在课堂。提示：课堂教学常规何等重要！二、加强常规管理上的要求（上课的常规要求）（三）作业常规要求1、指导

7、思想：学生的考分是练出来的；学生的能力是练出来的。2、布置作业原则：（1）推行课中训练；（2）推行课后做题；（3）推行作业适量，难度适中；（4）推行培养能力、思考题。二、加强常规管理上的要求3、批改作业的要求（1）快批快改；（2）给对错做出评判；（3）斟酌下批语；（4）适时课堂集体订正，下班辅导进行补偿巩固；（5）个别交谈指出问题所在、针对性强化。二、加强常规管理上的要求（作业常规要求）4、面对学生作业（学情）教师思考：（1）学情思考之一：平时做题做得对，而考试时就做错