英语学科跟岗教师工作总结

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1、英语学科跟岗教师工作总结英语学科跟岗教师工作总结为期一个学期的跟岗学习即将画上圆满的句号。这个学期，我在领导、导师和其他同事的带领下，进步了很多、懂得了许多。说真的，跟岗学习让我在教学上收获了很多，学习了很多。由一开始备不充分、上老掉链子，后不懂得跟进学生到最后慢慢的备充分了、上思路清晰了、各环节的设计有趣了、后跟进学生作业了。所有的这一切都要感谢我的导师曾老师、黄老师。是她们教会了我备时要熟悉教材，要充分，要设计出有趣的环节吸引学生；上时要思路清晰，要把目光投向班上的每一位学生，尽量的让学生做堂上的主人；后要反思自己今天的哪些是不足的，哪些是继续发扬

2、的，多反思对自己的专业成长作用很大，此外，还有跟进学生的作业，听读背情况。一个老师不单单要上好一堂，而且还要跟进学生作业和给予相应的辅导，帮助后进生的进步。这样才能提高整体的成绩。在黄老师身上我看到了黄老师对每一位学生的鼓励、支持和信任；在曾老师身上我看到了曾老师对学生英语兴趣的培养，对英语的口语的训练等等。下面我将从备、上、后反思、作业测试等方面作简单的总结及谈谈自身的跟岗感受。第一、我要讲的是备。对于一个新老师的我说，我刚开始的备只是单纯的备要上的一个时。但是，我渐渐的发现这样是完全的不够的。充分的备包括备目标、备教材、备学生、备教法、备学法，其中

3、的某一项所起的作用是无法想象的，例如：目标，一节下重中之重就是教学目标，这个教学目标不可错，不能偏离教学目标，否则此就不符合教学进度和教学要求；教材，备教材不单单备所要教的时内容，还要备时所在的单元，所在的教科书，甚至是小学阶段的整套教材，这样做的目的在于能更好的了解学生所学过的知识有哪些，更利于教学活动的开展；备学生，不同年段的学生，孩子的心理特征不一样，因此在备时要根据学生的心理年龄特征进行备；最后的便是教学和学法，教师采用怎样的教法，设计怎样的环节和游戏，学生采用什么样的学法直接影响到堂的生成及教学目标。第二、上。我经常问自己怎样才是一节好的一堂

4、英语？上好一堂，不仅要设计好一堂而且要表演好一堂。小学阶段的英语，主要是兴趣教学，这对教师自身的素质要求较高，对教师的演绎能力较明显。跟岗期间我代了五年级的英语时间较长，在代期间，我没晚都会备，备完之后，自己会对着镜子试讲一遍，这种方式的效果较明显。这会帮助你更好的梳理上思路，让你的变得流利顺畅。在堂上除了上完本节的知识之外，还有的就是堂的操控和纪律管理。对小学低年级说，堂的操控至关重要，如果纪律不好了，对以后的会有影响，就算教师讲太多也是白费功夫。一（4）班的一节英语上，我感受较为深刻。一（4）班学生活泼好动，堂上完全是定不下，就算我采用什么的奖励机

5、制，他们都毫无兴趣，堂上学生还因小事打闹的。种种的这些事例让我苦恼了好几天，甚至不想去他们上的念头。为此我想到了一个解决方法：全班分为四大组，每组都拥有一片白色的空地创建农庄，农庄的编号为每组的编号。若想自己组的农庄里多些动物，植物等，教师根据该组学生的堂表现攒够五朵小红花便可以兑换一些植物，动物的礼品。备注：五朵红花只能兑换一样礼品。五朵红花满后，教师就把红花全摘下，比赛仍继续。这个游戏实施起效果还不错，学生能安静的坐下听了，这让我感到很欣慰很开心。第三、后反思。每上完一堂都要反思，深刻的反思，我自己感觉到自己的反思的不够深刻。今后要进行深刻的反思，

6、有反思才会有进步。在跟黄老师的这段时间以，黄老师都会我们上的每一堂做评论，黄老师评完后，我都会问自己一句，为什么黄老师能一下子就看到我的“病症”呢？为什么一下子就能“治病”了呢？为什么我老是觉得这个环节不对劲，到底哪里不对呢？这些问题经常在我脑海中萦绕，多点反思！第四、作业的跟进。1，学生的作业：要分几个档次修改（优秀，良好，不合格），优秀的作业可以进行表扬，不合格的作业可以要求重写。作业跟进一定要及时，不可拖延。2，堂上听写：同样分档次，优秀的进行表扬鼓励，不合格的要求重听。3，听读情况：每天都要听读，需要家长的协定监督，倘若三天没听读的可以联系家长

7、。4，背书情况：每天都要检查背书，没背的，放学后找老师背。，作业布置：除了时作业外，可适应的布置练习让学生做，题量不用多，关键是质。以上就是我对跟岗这段时间以在英语学科方面作的简单总结。自身仍存在很多不足、很多要学习、很多改进的地方，并希望各位导师多多指教。同时很感谢我的导师—黄XX老师、曾XX老师对我一路的关怀和指导，谢谢你们！