幼儿园美术教育活动---绘画.ppt

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1、幼儿园美术教育活动之绘画六班第一组演讲：马丽莎TransitionPage过渡页性质特点本课小结使用方法各年龄班形式语言目录形式语言本课小结使用方法各年龄班性质特点水油分离画正是利用了蜡笔和水粉不相溶的基本性质，形成了独特的绘画效果。幼儿在操作过程中体验认识了不同绘画工具材料的特性，为幼儿进一步掌握绘画工具的使用技巧提供了基础。1.1绘画工具的基本性质形式语言本课小结使用方法各年龄班性质特点通过色彩反复叠加求得复合色水分多但色彩间过渡不自然1.2绘画工具的特点----油画棒----水彩笔TransitionPage过渡页性质特点本课小结使用方法

2、各年龄班形式语言目录2.1各种绘画工具材料的使用方法形式语言本章小结使用方法各年龄班性质特点彩笔画：指儿童使用各种彩笔完成的绘画。包括蜡笔、彩色铅笔、油画棒等等。指导要点：让幼儿掌握各种笔的握笔方法和使用要领，比如油画棒质地软，要均匀的轻涂。2.1各种绘画工具材料的使用方法形式语言本章小结使用方法各年龄班性质特点水粉画：是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。指导要点：引导幼儿学会调配水粉颜色，学会舔笔、洗笔。鼓励幼儿用笔直接蘸色去涂、抹、勾、点。2.1各种绘画工具材料的使用方法形式语言本章小结使用方法各年龄班性质特点水墨画：由水和墨经过调配水和

3、墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画。指导要点：让幼儿掌握最基本的执笔、蘸水、舔墨、用笔等基本方法。2.1各种绘画工具材料的使用方法形式语言本章小结使用方法各年龄班性质特点印画：主要包括印章画、拓印画、刮印画、合印画等，指导要点：鼓励幼儿选择自己喜欢的纹样、比较细心的完成印画。2.1各种绘画工具材料的使用方法形式语言本章小结使用方法各年龄班性质特点纸版画：用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。指导要点：让幼儿注意滚油墨的技巧，如在滚油墨时要滚的均匀平整。2.1各种绘

4、画工具材料的使用方法形式语言本章小结使用方法各年龄班性质特点吹画：将墨汁或某种颜色的颜料沾一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画，一般线条都是用吸管来吹墨珠。指导要点：让幼儿掌握吹的力度、方向等问题，以及如何能吹出自己想要的形状。2.1各种绘画工具材料的使用方法形式语言本章小结使用方法各年龄班性质特点喷洒画：指在一张纸上用树叶、花瓣、等摆出图案，再用牙刷蘸上颜料、在木棍和钢丝网上刮刷，让颜料均匀喷洒在图纸上。指导要点：让幼儿注意刮刷的技巧、注意颜料的用量、喷洒的力度。2.1各种绘画工具材料的使用方法形式语言本章小结使用方法各年龄班性质特点吸附画：指将

5、谁粉色、碳素墨水等放于一盆水中、立即将纸张放图水面吸取纹样、再平放晾干。指导要点：让幼儿学会及时根据墨流捕捉形象，并注意在吸取纹样时，纸的中心先碰到水。TransitionPage过渡页*性质特点本课小结使用方法各年龄班形式语言目录3.1线条形式语言本章小结使用方法各年龄班性质特点线条是绘画诸要素中最生动的部分，是画家从自然真实中抽取出的一种有抽象意味的语言。1、垂直线可以促使视线上下移动，显示高度，造成耸立、高大、向上的印象，给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。2、水平线可以导致视线上下移动，产生开阔、伸延、舒展的效果，具有平和、安定、静

6、止的感觉。3、斜线会使人感到从一端向另一端扩展或收缩，富有变化、运动、紧张和不安的感觉。4、规则的曲线使人感到明朗、整齐、圆滑、有序5、自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。3.2形体形式语言本章小结使用方法各年龄班性质特点形体在绘画中不仅指具体物象的形貌，还指这种形貌所暗示的情感倾向特征。1、几何形：如圆形、三角形、正方形等。几何形是比较规则的形状，也是基础形。在幼儿绘画中，几何形运用得比较多。2、实物形：如月亮、星星、树叶、水果等。人们通过对实物的观察，发现它们都具有一定的外形特点。3、自由形：自由形是没有特定规律的，也是幼儿比较好掌握的

7、一种形。如云的形状，就是自由形的表现。3.3色彩形式语言本章小结使用方法各年龄班性质特点色彩是绘画中最富情感性质的要素，由于物体质地不同，和对各种色光的吸收和反射的程度不同，使世间万物形成千变万化的色彩。1、冷暖色：指一些特定颜色的心理特征。通常称红色、黄色、桔黄色为暖色，蓝色和绿色通常被定为冷色和“退缩”色。2、深浅色：色彩越亮，明暗度越高；色彩越暗，明暗度越低。因此，如果加白色，明暗度就提高；如果加黑色，明暗度就降低。当白色颜料占大多数时，最后得到的色彩称作浅色，面加上黑色就成了深色。3、互补色：红与绿、蓝与橘黄、黄与紫等，都是幼儿偏爱的鲜

8、艳色彩，每对互补色中，没有一对颜色拥有与其他颜色共有的一种特性，从这种意义上说，互补色是相互对抗的。但却造就了幼儿色彩画艳丽、夸张、主观的表现特色。3