苏教版四年级下册品德与社会教案2

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1、苏教版四年级下册品德与社会教案2四下品德与社会教案：7、家乡的变化一、教学目标：1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀；3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。二、教学重点：通过收集家乡的历史、地理、人等有关故事，了解家乡的变迁。三、教学难点：激发学生对家乡的自豪感。四、教学准备：1、歌曲：《谁不说俺家乡好

2、》；2、收集有关历史、地理、人等有关故事及图片等资料，了解家乡变化的情况。苏教版四年级下册品德与社会教案2四下品德与社会教案：7、家乡的变化一、教学目标：1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀；3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。二、教学重点：通过收集家乡的历史、地理、人等有关故事，了解家乡的变迁。三、

3、教学难点：激发学生对家乡的自豪感。四、教学准备：1、歌曲：《谁不说俺家乡好》；2、收集有关历史、地理、人等有关故事及图片等资料，了解家乡变化的情况。3、多媒体教学设备。教学设计：活动一：感受家乡的变化。1、歌曲导入。今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。出示歌曲《谁不说俺家乡好》。2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）3、歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里的吗？老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不

4、便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？4、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。（1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成汇报……）（2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥、家庭……）（3）、选择自己最

5、喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片……）、补充材料，深化感知。通过同学们下调查，刚才听了同学们的汇报，看了同学们自己收集到的许多照片，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些材料，我们一起欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。那就让电脑做我们的导游，一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。（出示图片）（1）滨海公园风景如画；（2）县政府办公中心；（3）这是有名的时代超市；（4）这是滨海迷人的夜景。活动二：夸一夸家乡的变化。1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让

6、我们用自己独特的方式说一说对家乡变化的美好感受吧。（1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；（2）可以写一首诗；（3）可以画认为最美的一角；（4）可以说一说。2、小组交流、汇报。活动三：辩论家乡的变化是不是也给我们带烦恼？1、的确，我们的家乡变化得如此美丽、富饶。但是，有人说：“变化也给我们带了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了……”（出示）2、你们同意这种说法吗？我们辩论一下：家乡的变化是不是也给我们带了烦恼？（出示）正方：家乡的变化是给我们带了烦恼。反方：家乡的变化不是给我们带烦恼。3、学生辩论。通过刚才

7、同学们精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素，叫人忧虑，令人遗憾。那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资，使我们的家乡更加完美呢？这个问题要靠我们全体同学去努力啊。活动四：雏鹰小队在行动。请同学们在后认真调查了解自己的家乡建设中“美中不足”？你打算把“不足”之处做如何改造，使之更完美。小结：通过这节的学习，我们知道，作为未家乡的建设者，从现在起，我们应该为家乡的发展献计出力。四下品德与社会教案：8怎样到达目的地教学目

8、标⑴了解交通工具在生产、生活中的重要作用，感受我国交通设施和运输方式发生了巨大变化。⑵感受建设者付出了艰辛的劳动，懂得应当尊重他们。⑶学会关注交通发展带的不利问题，发现问题，解决问题。教学重、难点了解交通工具在生产、生活中的重要作用，感受我国交通设施和运输方式发生了巨大变化，这是教学重点。感受建设者付出了艰辛的劳动，