二年级数学下册八调查与记录单元概述和课时安排素材北师.docx

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1、调查与记录教材分析本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上来学习统计的初步知识的。为了让学生能体会到学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景，通过熟悉有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学会收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。本单元学生学习的主要内容是怎样调查，怎样记录和整理结果，意在使学生体验调查的科学性，记录方法的多样性。学情分析由于学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习调查、记录、整理和简单分析数据奠定了知识基础。学生的日常生活中有许多与统计有关的生活场景，只是学生没有留心发现，

2、这就需要教师在课堂上引导学生加以研究，体会“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”。教学要求1.让学生经历调查、记录、整理和分析数据的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2.使学生认识简单的统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。3.通过对周围日常生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教学建议1.进一步获得统计活动的经验，体会调查的科学性和统计的必要性。本单元通过两个统计活动:“评选吉祥物”和“最喜欢的水果”，结合学生的生活经验，使学生进一步感受数据调查、收集和整理的过程。此外，在根据统计表中的数据回答问题或做出推测的过程中，进

3、一步体会统计的意义和必要性。2.从多种方法中进行选择、优化。无论是调查的方法还是记录数据的方法都是多种多样的，学生的思维也是灵活多样的。在教学时，我们不能强求划一，而是应该从众多的方法中，引导学生学会自己分析，选择合适的方法进行调查、记录并整理分析，这一优化过程必须让学生亲身经历，才能提高学生的综合能力。课时安排21　评选吉祥物1课时2　最喜欢的水果1课时2