东方娃娃绘本.doc

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1、《小猫和大红汽车》这是一个清新的小故事,描写的是一个小女孩在独自面对一个大世界时的忐忑不安。作者没有直接描写小猫,而是通过校车进入孩子的内心。小猫上车后没能和姐姐一起融入大孩子的嬉闹,于是只好把眼光移向窗外。窗外的画面以涂鸦方式表现出来,上坡、下坡、过桥都极其简单随性,道路两旁散落着一些小猫在路上看到的人和事。有一次姐姐生病,小猫一个人坐校车回家,她好困不知不觉睡着了。汽车到了终点站,停止昏黄的灯光下,画面占满整个页面,少许滑动的线条显示着风在破空呼啸。然后是一整幅没有文字的令人震撼的对页,看似恬静的硕大特写、紧闭的嘴唇、灰色的背景,把不安的气氛完全阐释出来

2、了。小猫醒来后,一脸诧异和懵懂,孤零零地站在车厢中,好像有个怪兽在盯着她,这样的画面一定可以让很多人感同身受。幸好司机叔叔还没有走,他要把小猫送回家。随着大红汽车的重新启动,不安的气氛被化解了,小猫还坐在了她梦寐以求的座位上。这时,路程又化为连贯流畅的线条,比第一次更加轻盈欢快。这似乎在暗示:小猫已经走出了心理的困境,向“大孩子”的目标前进了一步。这本书也提醒我们成年人:要更细心地观察孩子、呵护孩子的心灵,与他们一起发现和品味成长的烦恼与快乐。《阿嚏,大熊,阿嚏!》秋风吹落了树叶的时候,大熊打了一个喷嚏,所以,大熊认为是自己的喷嚏震落了树叶。秋风刮落了苹果的

3、时候,大熊打了个喷嚏,所以,大熊认为是自己的喷嚏摇落了苹果。秋风惊醒了大雁的时候,大熊打了个喷嚏,所以,大熊认为是自己的喷嚏惊扰了大雁。大熊打喷嚏这件事和自然界的变化是同时发生的,但是没有因果关系,可他偏偏一根筋地要把事情往自己身上揽。说大熊笨吧,真是有点笨,小孩子都忍不住要觉得他可笑了。可他其实很有担当——是我震落的树叶,我就要一片片钉回去;是我摇下来的苹果,我就要一颗颗放回去。总之,是我闯的祸,我就要收拾残局,哪怕有别人冒出来顶罪也不行!我们的孩子,有时也是这样,认准了的事情,不论好坏,任你怎么说就是不回头。不过秋风还是懂点幼儿心理学的:光说是没用的,要

4、让大熊从经验中吸取教训,这是育儿理论中的“自然结果法”。于是他决定要让大熊见识见识自己的厉害。秋风加大风力,把大熊一路吹回洞里去。随着洞门在狂风中“砰”地关上,大熊总算是真的想明白了这个因果关系,因为这一次他没有打喷嚏。《亚历克斯和璐璐——天生一对》亚历克斯是只狗,生性好动,他喜欢爬到高高的大树上,炫耀自己勇敢的一面,那种让别人抬头看自己的感觉,真好!他还喜欢在雨天里淋雨,睡觉前摆弄玩具,一早爬起来打开电视躺着看动画片。他天天苦练足球,摔倒了也不叫疼,梦想自己成了一名最棒的足球运动员,受球迷的追捧。璐璐呢,是只天生文静的小猫,她喜欢在秋千上随风飘来荡去;喜欢

5、安安静静地观察地上的蚂蚁并把它们描画下来;雨天喜欢撑着伞慢慢走回家;睡觉前看几页书,将心爱的玩偶摆放好再进入梦乡。如此截然相反,怎么能是天生一对呢?这是亚历克斯思考的问题,当然这也是最玄妙的哲学问题。大和小,开和关,高和低,湿和干,慢和快,动和静······怎么才能统一,怎样才能和谐?然而,再高深复杂的问题,在儿童的眼中都可以变得那么清浅和简单。“不一样,没关系,想想我们喜欢一起做的事。”“就是因为我们不一样,我们才最喜欢在一起!”这是亚历克斯和璐璐的共同发现,不经意间,儿童发现了这世界的“真知灼见”,一起欢笑,一起流泪,分享彼此的快乐,丰富彼此的世界,有自

6、己独立的空间,不为了“迁就”而迁就,不为了“般配”而般配,只是原原本本、真真实实地表现自己、活出自己,也成就了彼此。从亚历克斯和璐璐的故事里,我们读出了自己,读出了朋友之间的相处,读出了男孩和女孩的心思。精巧的构思配上温馨甜美的画面,留给我们更多的想象空间和发现的乐趣。《睡吧,大熊,睡吧!》这本图画书讲述了种种由误会制造出来的趣事。冬天老人本来是一片好心,他诚恳地提醒大熊去睡觉,而且是轻轻地说。可是大熊呢,他还真睡听话,又是去开车,又是去打扫,又是跳来跳去······冬天老人渐渐地生气了,可是大熊还是没有听清他的话,一会儿潜到水底,一会儿又爬上山峰,折腾个没

7、完。终于,冬天老人发火了,从一开始的轻声慢语变成了最后的咆哮,连画面上的字体也和音量一样陡然增大了好几倍,仿佛连大地都被震得发抖了。这下,大熊才听清了,还咕哝着:“你该早一点告诉我!”这是一本由误会构成的书,这种误会是由词语读音的相似导致的,这也是本书最大的趣味所在。听起来相似的词语,实际意义却有极大的反差。除了误会之外,这故事还有一些精彩的地方,随着冬意的一步步加深,大熊困意的一点点转浓,读者的情绪也必定跟冬天老人一样越来越焦急。细心的读者还会发现,大熊身边一直有一只小兔子陪着,无论他上山还是下河,小兔子都没有离开过他。这只温厚的、傻乎乎的、听话的大熊,有

8、一个最好的朋友陪着他不睡觉,陪着他去任何地方,干任何

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