第四单元《政权分立和民族融合》复习教学案

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4、国鼎立形成的史实。第四单元《政权分立和民族融合》复习教学案第四单元《政权分立和民族融合》复习教学案【教学任务】教学目标知识与能力1、了解三国鼎立形成的史实。第四单元《政权分立和民族融合》复习教学案第四单元《政权分立和民族融合》复习教学案【教学任务】教学目标知识与能力1、了解三国鼎立形成的史实。第四单元《政权分立和民族融合》复习教学案第四单元《政权分立和民族融合》复习教学案【教学任务】教学目标知识与能力1、了解三国鼎立形成的史实。第四单元《政权分立和民族融合》复习教学案第四单元《政权分立和民族融合

5、》复习教学案【教学任务】教学目标知识与能力1、了解三国鼎立形成的史实。第四单元《政权分立和民族融合》复习教学案第四单元《政权分立和民族融合》复习教学案【教学任务】教学目标知识与能力1、了解三国鼎立形成的史实。2、说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。3、概述北魏孝帝促进民族融合的措施。4、知道《水经注》《齐民要术》《天工开物》等重要著作。、列举魏晋时期书法、绘画、雕塑等方面的主要成就。过程与方法：在复习中采取以学生自主、合作为主，引导学生分析比较、串联记忆、因果记忆、想象归纳等，从整体把握

6、魏晋南北朝时期政权分立和民族融合的特点。情感态度与价值观认识中华民族的悠久历史是各族人民共同创造的，各族人民创造了历史、推动了历史。在整个中华历史发展过程中，有统一，有分裂，但统一是广大人民群众共同的愿望，我们要维护祖国的统一。重点本单元基础知识难点理清本单元政权分立和民族融合的知识主线，学会引导学生分析江南经济发展的原因和影响，正确评价曹操等人，从而培养初步运用辩证唯物主义的观点分析问题的能力。【教学流程】环节教学问题设计问题最佳解决方案情境引入简述复习范围，直奔复习主题，明确这一历史时期的特

7、点是政权分立和民族融合师：复习导入。生：整体把握自主探究基础自查一、三国鼎立（完成知识结构）1主要战役表格主要战役时间交战双方结果和影响官渡之战赤壁之战2三国鼎立局面形成表格主要国家建立时间建立者都城经济发展魏蜀吴二、江南经济的开发（完成重点知识的准确回答）：1、三国灭亡的先后顺序？西晋统一全国是在哪年？2、西晋灭亡的根本原因是什么？耗竭了西晋国力的事是什么？它是被哪个少数民族所灭？3、西北方少数民族内迁开始于何时？内迁的少数民族有哪些？有何影响？我国历史上第一次大规模的人口迁徙是在何时？4、江

8、南地区开发的原因是什么？表现如何？有何影响？三、北方民族的融合1、北魏是哪个少数民族建立的？何时统一北方？2、北魏迁都洛阳的目的是什么？3北魏孝帝改革的社会背景如何？简述其主要内容和影响。四、承上启下的魏晋南北朝化类别朝代代表人物著作贡献以及价值数学南朝祖冲之世界上第一次…领先世界年。农学北朝贾思勰我国现存的第一部……地理北魏郦道元一部综合性的地理学专著。书画东晋王羲之写出的字，或…或…《兰亭序》有“…”王羲之被……绘画东晋顾恺之石窟艺术北朝西大同的河南洛阳的生：自主温故，独立完成，竞争合作，师