第十一课《走向世界的中国》教案

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1、第十一课《走向世界的中国》教案第十一《走向世界的中国》教案第11走向世界的中国第一节第十一课《走向世界的中国》教案第十一《走向世界的中国》教案第11走向世界的中国第一节在旋转的世界舞台上【内容标准】本依据《思想品德程标准》中的三47了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。【教育目标】1、情感、态度、价值观：培养学生热爱和平、厌恶战争的情感，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量。2、能力：培养学生用辩证、发展的观点分析问题。3、知识：掌握当今时代的主题，当今世界的发展趋势以

2、及我国在世界格局中的地位和作用。【教材分析】本项目主要有两个层次的内容。第一个层次“当今世界的发展趋势”主要讲了两个问题：一是和平与发展是当今时代的主题，二是经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势。然后，从当今世界的发展趋势给发展中国家带的机遇和挑战，引导学生理解我们该如何应对机遇和挑战，从而进一步体会世界发展的趋势。第二个层次“国际竞争中的中国”主要讲中国在国际上的地位和作用。包括三层内容：一是中国在世界上的地位；二是中国对世界经济发展起着巨大推动作用；三是中国在国际政治舞台上发挥着日益重要的作用，成为维护世界和平与稳定的重要力量。通过对我国国际

3、地位和作用的分析，使学生既对祖国的未充满信心，又有忧患意识和艰苦奋斗的思想准备。【学情分析】初三的学生对世界、国家发生的大事有一定的了解，比较关注国内外的发展状况。但是由于知识储备不足、理论分析能力有待提高、理解能力等因素的制约，因此对当今世界的主题、经济全球化、世界多极化等比较抽象的内容理解起还存在难度。因此，教师在教学过程中不仅要在理论上准确的阐述，还要提供大量的真实的资料深入浅出地说明这些问题。从而激发学生强烈的情感共鸣，使学生产生爱国情感和奋发图强、报效祖国的伟大志向。【教学重点】如何认识我国在世界格局中的地位和作用？【教学难点】当今时代的主题、当

4、今世界的发展趋势。【设计理念】本着“遵循程标准，但不拘泥于程标准”的原则，运用典型案例，引导学生认识问题分析问题，实现理论知识与具体时事材料的结合。同时在教学过程中，注重以学生探究为主，通过“分析-归纳-总结-实践”的思维过程，设置由浅入深的问题情境，使学生在兴趣的感召下认识当今时代的主题、当今世界的发展趋势以及我国在世界格局中的地位和作用，从而激发学生强烈的情感共鸣，培养学生热爱和平、厌恶战争的情感，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量。并将这一情感落实到自己的学习生活中，实现知识传授目标和思想品德教育目的完美结合。【教学方法】1、分析、归纳、

5、综合方法：对于当今时代的主题、当今世界的发展趋势的教学，采取学生探究和教师点拨结合的方式，使学生在分析事、材料的过程中逐渐认识到当今时代的主题、当今世界的发展趋势，既提起学生的兴趣并加深对问题的理解。2、案例情境教学：运用多媒体手段激起学生的学习兴趣和探究欲望，开拓学生视野，唤起其情感共鸣，在感悟体验中提高认识。3、问题情境教学：根据教学内容和目标创设问题情境，点燃学生思维的火花，促使其主动探究。【教学准备】1、学生：收集一些有关国际国内政治经济的热点问题2、教师：（1）制作堂教学所需的。（2）准备声像资料。（3）了解学生思想情况和认知水平。【教学时数】1

6、时。【教学过程】前播放视频《让世界充满爱》【导入新】在中国共产党的领导下，我国各族人民正以饱满的热情、高昂的斗志为全面建设小康社会、实现现代化建设的宏伟蓝图而奋斗。但我们还要对世界形势有个清醒的了解。今天我们学习第11《走向世界的中国》第一节《在旋转的世界舞台上》。我们放眼看世界，应该从多个角度看，所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，我们可以从政治、经济、化等等的角度看世界，下面我们就从政治和经济的角度学习当今世界的发展趋势。【讲授新】一、当今世界的发展趋势1、从政治角度分析：通过“美伊战争”的图片，让学生思考：美国的霸权主义、强权政治表现在哪些事上？

7、在战争中主要受害者是谁?他们对战争的态度如何？学生回答，教师小结：政治上，世界格局多极化，美国等个别大国不能主宰整个世界，多个力量中心正在形成；世界人民追求和平，反对战争，反对霸权主义和强权政治，反对恐怖主义。2、从经济角度分析：①通过世界和中国人民生活贫困的图片及联合国关于“维护世界和平与发展”时代宣言的材料，让学生思考：怎么解决全球的贫困问题？当今时代的主题是什么？②通过阅读《波音777客机的生产组成》材料及沃尔玛百货有限公司在韶关投资的图片，让学生思考：波音777客机的生产组成，反映了什么现象？经济全球化对我国经济的发展有利还是有弊？当今世界的发展趋

8、势是什么？学生回答，教师小结：①只有世界各国共同发展和繁荣，才能共