第五节隋唐时期社会经济的繁荣教案

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1、第五节隋唐时期社会经济的繁荣教案第五节隋唐时期社会经济的繁荣教案[教学目标]一、知识目标：（一）、社会经济繁荣的原因（二）、农业发展特点：1、江南土地资的进一步开发2、经济重心开始南移3、农田水利灌溉的发展4、农具的改进：筒车、曲辕犁、钢刃铁农具、农产品商品化程度提高（三）、手工业发展特点：1、手工业类型：官营手工业、私营手工业、农民家庭手工业2、手工业发展特点：产地广、规模大、分工细、产量和品种多、技艺高（四）、商业发展繁荣：交通发达、货币统一、市场发达、商人队伍庞大（五）、城市的兴旺：1、长

2、安、洛阳2、扬州、成都3、汴州、广州二、能力培养目标：（一）、通过指导学生阅读教材和与两汉时期、魏晋南北朝时期社会经济的对比学习，帮助学生准确理解和把握隋唐时期社会经济繁荣的表现及成就，培养其归纳、对比和概括历史知识的能力。（二）、通过指导学生对隋唐时期社会经济繁荣原因的分析以及农业、手工业发展与商业繁荣和城市兴旺关系的分析，加强学生对事物之间因果联系的认识，帮助其运用马克思主义关于政治与经济辩证关系的原理，分析和认识历史现象的能力。三、思想教育目标：（一）、通过对隋唐时期社会经济繁荣原因的分析

3、，使学生认识到社会的稳定市场经济发展和繁荣的前提条。（二）、通过对隋唐时期社会经济繁荣的成就以及国际地位和影响的学习，使学生认识到隋唐时期是中国封建社会繁荣时期，并处于当时的世界领先地位，培养学生的民族自豪感和自信心，激发起振兴中华的社会责任和历史使命感。[重点和难点]一、重点：为什么说隋唐时期是中国古代封建经济空前繁荣发展的时期？说明：每一节教材的重点只有一个，那就是它所要阐述的中心问题。它与知识要点之间是统领与被统领的关系，每一个知识要点都是为了说明重点而设计的。本节教材所阐述的中心问题正是

4、隋唐时期封建经济的空前繁荣发展，教材中每一个知识要点都是在说明这一中心问题。二、难点：隋唐时期社会经济发展与政治的关系有关的生产技术问题说明：本的重点是经济的繁荣，经济繁荣的原因分析就构成本的一个难点，特别是将要涉及到政治与经济的辩证关系原理，这一原理在历史学习中的应用正是学生的弱点，因此运用这一原理分析具体的历史现象，就成了本的一个难点。大多数学生缺乏社会生产实践经验，对古代社会的生产技术问题理解起就会更加困难，而对生产技术的学习和了解，对于理解本重点是非常重要的，因此帮助学生理解教材中有关的

5、生产技术问题就成为了本的又一个难点。[教学模式]导读和研讨式说明：什么样的堂模式最能反映素质教育的要求，是当前堂教学改革中心问题。导读和研讨这两种方式能比较好的发挥教师和学生两个方面的积极性，既体现了教师的主导地位，使堂教学能够按照科学的计划进行，又体现了学生的主体地位，使学生在堂学习中真正的成为主人，最大限度的激活学生学习的主动性和创造性，因此导读和研讨相结合的堂模式，能较好地反映素质教育的要求，教师在教学中不妨一试。[使用媒体]计算机、投影仪、大屏幕两汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期社会经济

6、发展简表朝代项目两汉时期魏晋南北朝时期隋唐时期备注发展原因农业手工业商业城市特点概括[教学过程设计]一、导言部分：（一）建议教师在讲授新之前，首先向学生提出这样一个问题：“社会经济的发展都需要哪些条？”让学生展开讨论。启发学生从隋唐时期社会政治特点入手分析这一时期社会经济发展的原因，进而导入新。这样做一方面可以使学生很快进入学习状态，迅速激活学生的思维；同时，教师可以借此机会发现学生在政治与经济的辩证关系认识上存在的问题，对学生的思维进行正确的引导和规范，为解决本难点奠定基础。（二）指导学生阅读

7、教材，概括隋唐时期社会经济繁荣的条。教师要注意引导学生从国家统一、政治稳定、交通发达、经济政策、对外关系、民族关系等等几个方面进行概括和总结。同时教师特别要注意讲清隋唐时期封建的上层建筑和反封建的生产关系，对社会经济和生产力发展做起的积极推动作用，封建制度显示出了它的生命力和先进性，在这样一种经济关系和社会环境中，生产者的生产积极性相对较高，劳动者的辛勤劳动从根本上推动了这一时期社会经济的繁荣。二、关于农业发展。（一）、指导学生阅读教材，概括隋唐时期农业发展的主要特点1、江南土地资的进一步开发2

8、、经济重心开始南移3、农田水利灌溉的发展4、农具的改进：筒车、曲辕犁、钢刃铁农具、农产品商品化程度提高（二）、同时建议教师注意以下几个问题：1、对教材中有关“圩田”“筒车”“曲辕犁”“钢刃铁农具”等内容进行简要介绍。并注意与前代相关内容的对比，帮助学生对这些知识形成正确的概念,便于学生掌握。2、启发学生认真理解经济开发与自然生态平衡的关系，不失时机的对学生进行“可持续发展”观点的教育。3、关于经济重心南移的问题，建议教师首先要对教材中关于中国古代经济重心的内容进行概括说明。然后引导学生分析隋唐时