第七课 让人三尺又何妨 教案

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1、第七课让人三尺又何妨教案第七让人三尺又何妨教案一、教学目标[知识与能力]1．了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。2．正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。[过程与方法]学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。[情感、态度与价值观]懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。二、教学重难点“生活需要宽容友善”是本的教学重点；“正确把握宽容友善”是本的教学难点。三、知识体系第一框生活需要宽容友善1．人为何要有宽阔的胸襟?人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解

2、人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。而心胸狭小，于己于人都没有好处。第七课让人三尺又何妨教案第七让人三尺又何妨教案一、教学目标[知识与能力]1．了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。2．正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。[过程与方法]学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。[情感、态度与价值观]懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。二、教学重难点“生活需要宽容友善”是本的教学重点；“正确把握宽容友善”是本的教学难点。三、知

3、识体系第一框生活需要宽容友善1．人为何要有宽阔的胸襟?人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。而心胸狭小，于己于人都没有好处。第七课让人三尺又何妨教案第七让人三尺又何妨教案一、教学目标[知识与能力]1．了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。2．正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。[过程与方法]学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。[情感、态度与价值观]懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与

4、人为善。二、教学重难点“生活需要宽容友善”是本的教学重点；“正确把握宽容友善”是本的教学难点。三、知识体系第一框生活需要宽容友善1．人为何要有宽阔的胸襟?人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。而心胸狭小，于己于人都没有好处。第七课让人三尺又何妨教案第七让人三尺又何妨教案一、教学目标[知识与能力]1．了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。2．正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。[过程与方法]学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。[情感、态度与

5、价值观]懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。二、教学重难点“生活需要宽容友善”是本的教学重点；“正确把握宽容友善”是本的教学难点。三、知识体系第一框生活需要宽容友善1．人为何要有宽阔的胸襟?人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。而心胸狭小，于己于人都没有好处。第七课让人三尺又何妨教案第七让人三尺又何妨教案一、教学目标[知识与能力]1．了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。2．正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权

6、的界限。[过程与方法]学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。[情感、态度与价值观]懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。二、教学重难点“生活需要宽容友善”是本的教学重点；“正确把握宽容友善”是本的教学难点。三、知识体系第一框生活需要宽容友善1．人为何要有宽阔的胸襟?人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。而心胸狭小，于己于人都没有好处。第七课让人三尺又何妨教案第七让人三尺又何妨教案一、教学目标[知识与能力]1．了

7、解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。2．正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。[过程与方法]学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。[情感、态度与价值观]懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。二、教学重难点“生活需要宽容友善”是本的教学重点；“正确把握宽容友善”是本的教学难点。三、知识体系第一框生活需要宽容友善1．人为何要有宽阔的胸襟?人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而