教科版6.1电功教案.doc

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1、6.1电功教师：刘智（普兴中学）2014.11.25【教材分析】《电动》是教科版九年级物理教材第六章《电功率里》中的第一节内容。属于重点内容，为后面的电功率的学习打下坚实的基础【学情分析】已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。对电以及电学规律有一定的认识。初三的学生这个年龄阶段对直观的内容比较感兴趣，有一定的抽象思维能力【三维目标】1、知识和技能从能量转化的角度认识用电器的作用，知道用电器消耗的电能可以用来量度，知道电流可以做功和常见的电流做功的事例会用家用电能表测量电功。2、过程与方法通过观察、讨论交流“各种用电器、电费通知单

2、、电能表”等能量转化的相关问题，感知电能和电功经历电流做功的过程，初步理解电功3、情感、态度、价值观通过“一度电的作用”等过程培养学生节约用电的意识使学生体会物理与生活生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活生产的意识【教学重难点】重点：电功概念的建立难点：电功与电能的区别联系；电能表的认识及相关计算【教学器材】铁架台、电动机、钩码、电能表【教学过程】探究新知首先向学生展示本节学习目标，使学生对本节知识有个大体的框架课题引入：用爬楼梯和坐电梯对箱子做功一系列问题的方式激发学生的学习兴趣，并引导出本节的教学内容：电功活动一：1、你家住在电

3、梯公寓10楼，你提着一个箱子回家，你会选择什么方式上楼？2、如果停电了呢？（此处用电动机铁架台模拟电梯情景，让学生深入体会情景过程）3、爬楼梯上楼，你对箱子做功了吗？4、坐电梯上楼，电梯对箱子做功了吗？5、电梯消耗了什么？通过学生的讨论及教师的引导，得出结论：电流具有电能，电流可以做功活动二：讨论交流：电能都去哪了？通过学生讨论几个用电器能量的转化，教师引导，得出以下结论1、以上用电器工作时，能是怎样转化的？把电能转化为其他形式的能。2、做功的实质什么？做功的实质是实现能的转化，能转化的过程就是做功。3、电流流动时能做功吗？电流流过用电器，把电能

4、转化为其他形式能的过程，也就是电流做功的过程，所以，电流能够做功。从而突破本节的重点及难点，电功概念的建立，电能电功的区别联系一、电能与电功电功：电流所做的功表示：W单位：J电流做功的实质：电能转化为其他形式能量的过程此处建立电功概念过后，通过4个例子，让学生思考，理解电功及电流做功的实质二、测量电功活动三：给学生提出以下问题，让学生进行思考，明白电流做功有多有少，供电部门收费的依据你家一个月要交多少电费?夏天多还是秋天多?说明了什么?供电部门是根据什么来收缴电费的?在此处给学生展示出一张电费缴费单，并提问，表中的数据是从什么地方来的，是什么在测

5、量电功，从而引出电能表，测量电功的仪器台区号B838序号790表号12310015户名王明客户类别居民照明地址五津北路12号单价0.5元/kWh上月表数472.4本月表数572.4本月电费￥:50元本月消费电能100kWh学生知道用电能表测量电功过后，但对电能表还是很陌生，那老师就像学生展示电能表，介绍电能表的作用，并介绍电能表上各参数的意义，并让学生整理识记理解，让学生对电能表有个系统的认识了解电能表之后，具体怎样通过电能表测量消耗的电能呢，应该缴纳多少电费呢?通过例1像学生展示怎样测量电功，是学生明白，电功等于电能表计数器上前后两次读数之差，

6、根据消耗的电能和单价计算出电费例2根据电能表上的参数转每千瓦时，通过观察电能表这段时间转的圈数来计算出这段时间消耗的电能使学生理解英译中测量电能的方法。通过两个例题，突破了本节内容测量电能相关计算的难点在学生初步理解之后，为了加深学生的印象，给出两个和例题类似的变式训练，进一步巩固测量电能的方法（在便是训练第一题中，教师先只给电能表现在的读数和单价，让学生计算应交电费，在计算过程中部分学生会犯错误直接计算，部分学生会发现问题少了条件无法计算，这时老师就要适时引导学生，强调电能的计算是前后两次读数之差，使学生对容易犯错的知识更加印象深刻。在强调之后

7、，教师再给出计算条件）三、节约用电活动四：节约一度电能干什么，通过教材图片和多媒体展示图片使学生明白一度电在生产生活中作用及电的重要性，并通过公益广告节约用电和2014地球一小时全球宣传片的视频播放培养学生节约用电的意识，完成本节内容的情感目标，每人写一句话贴在小黑板上，同时带动了学生的学习积极性课堂小结通过提问，我们今天学到了什么？让学生和老师一起回忆，今天所掌握的内容，还有什么疑问【课堂练习】（通过导学案上的课堂反馈练习，巩固本节所学基本内容，在时间充足的条件下，进行后面的能力提升练习，时间不充足的条件下可以作为课后作业留给学生）【教学反思】

8、本节内容我严格按照新课标和教科版2013年审定的教材来设计教学，舍去电功的影响因素的实验探究以及电功的计算公式的推导W=UIt,使本节内