与同学和睦相处.ppt

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1、善待同学和谐相处活动过程同学们，我们班级就是一个大家庭，同学就是我们的兄弟姐妹。在这里，我们共同享受家的温暖，友谊的力量。在这个大家庭中我们应该和谐相处，但有个别同学表现的不尽人意。今天，我们就来探讨同学之间如何相处，如何交往？一、 情景表演，初步感知下课了，同学们都陆陆续续的走出教室，同学A正在兴高采烈的往室外走。可是不小心，把同学B的课本碰到了地上。同学B大声嚷着：“你怎么搞的，没长眼睛啊。”边说边喊起来。同学A再三道歉，同学B也不理睬，继续发脾气。直到上课铃响了，仍然气鼓鼓的。动动脑同学们，看完了表演，大家来说说谁

2、做的对谁做的不对？如果是你，你会怎么做？感悟：当同学之间有了矛盾，应尽量宽容、谅解他人，尤其是当他意识到了自己的错误，并向你道了歉，我们就应该原谅他，这样才能拥有更多的快乐。建议：同学之间应该学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。二、案例分析，加深感悟一天，语文老师赵老师正在上课，班主任吴老师领了一位新同学来。吴老师给大家介绍新同学说：“同学们，从今天起，我们班多了一位新同学。这位新同学叫李强，他以后要和大家一起学习。”然后，吴老师就出去了。同学们鼓掌欢迎新同学。随后赵

3、老师让全班同学都自我介绍。之后，赵老师叫李强坐在陈燕燕旁边的座位上。李强不高兴地说：“我讨厌和女生坐一起。”赵老师看到李强没有课本，就让陈燕燕和李强一起看，可是，李强却说：“把课本给我，你那样拿，我怎么看得见?”说着，一把把陈燕燕手里的书抢过来，几乎把书都撕破了。赵老师狠狠地批评了李强，然后叫李强一个人坐在后面的位子上。没想李强却站起来想跑出教室，被赵老师一把捉住。赵老师问他为什么要跑出教室，他大声叫：“放开我，我才不要上课呢!你管不着我。”赵老师很生气，李强破坏了课堂纪律，使赵老师无法上课。过了很久，赵老师才使李强安

4、静下来，而这时下课铃响了。赵老师只好宣布下课，让大家去操场上玩。苑芸、赵敏、刘莉在操场的一边玩跳绳，她们一直玩得很好。李强跑过来，一把把她们的绳子抢去了。苑芸、赵敏、刘莉不能继续玩了，就非常生气地走开了，让李强一个人玩，李强也生气了。他也不愿意一个人玩。但大家都不理他。思考以下的问题：1、这位新同学做得对吗?为什么?2、李强同学这样做，在班上能交到新朋友吗?3、如果有人像李强那样对待你，你会怎么样?4、李强如果想要别人喜欢他，他应该怎么做?小结：在与人相处时，态度要诚恳，有礼貌，有积极的情绪，懂得欣赏对方，不可以自

5、私自利、冷漠、骄傲、讥笑别人，更不可以对别人乱发脾气。三、将心比心，角色换位一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给他，结果这个同学没有完成布置的任务……（如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……）同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在同桌有了困难，我也应该帮助他，于是两人互相道谢，非常友好。感悟：同学们在交往中，只要我们多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，取长补短、共同进步，这样很多问题或矛盾就很容易解决，同时还能增进双方的友谊四、填写“人际关系自我查核表”选项：A

6、、经常做到B、有时能做到C、没有做到1、我看见熟人能立即打招呼（）2、别人和我打招呼时我能立即应答（）3、我常说“请”和“对不起”（）4、我常常保持仪容整洁，使人感到愉快（）5、我的要求遭到别人婉言拒绝时，我能原谅对方（）6、我对别人的东西不乱翻，不乱拿（）7、我和别人交往时常常面带笑容（）8、我看到别人有烦恼时，能同情和安慰他（）9、我待人和蔼、诚恳（）10、我能尊重同学的家长（）选项：A、经常做到B、有时能做到C、没有做到11、我不嫉妒别人的才能（）12、我乐意宣扬别人的优点（）13、我能接受别人善意的劝告（）14、

7、我愿意与人合作（）15、我喜欢参加团体游戏（）16、我喜欢帮助别人完成他们该做的工作（）17、我在约会时能守时（）18、我对朋友守信用（）19、我在团体中能守本分（）20、我能保守别人秘密（）21、我有困难时能向朋友求助（）22、当别人说话时我能注意听（）23、别人发言时我不打岔（）24、别人表演后，我总是鼓掌，表示赞赏（）25、我一定要努力完成朋友委托我的事情（）1.要理解尊重。每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的

8、摩擦。2.要以诚相待。人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。3.要宽容谅解。俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学。都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求我们换位思考，能够从对方的角度考虑问题，相