第22课 科学技术与思想文化（二）_0

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1、第22课科学技术与思想文化（二）第22科学技术与思想化（二）教学目标基础知识了解近代中国教育改革的史实和学艺术巨匠的成就掌第22课科学技术与思想文化（二）第22科学技术与思想化（二）教学目标基础知识了解近代中国教育改革的史实和学艺术巨匠的成就掌第22课科学技术与思想文化（二）第22科学技术与思想化（二）教学目标基础知识了解近代中国教育改革的史实和学艺术巨匠的成就掌第22课科学技术与思想文化（二）第22科学技术与思想化（二）教学目标基础知识了解近代中国教育改革的史实和学艺术巨匠的成就掌第22课科学技术与思想文化（二）第22科学技术与思想

2、化（二）教学目标基础知识了解近代中国教育改革的史实和学艺术巨匠的成就掌第22课科学技术与思想文化（二）第22科学技术与思想化（二）教学目标基础知识了解近代中国教育改革的史实和学艺术巨匠的成就掌握教育改革的艰难，中国近代后期时代特征对艺的巨大影响能力训练过程方法阅读资料联系理解创建京师大学堂与废除科举制的历史必然性，时代对学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区艺工作者的锻造对比鉴别艺巨匠的姓名和主要成就（要求“对号入座”）讨论探索清末新式学堂教学内容与今天学校教学内容异同之处情感态度价值观爱国情感宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，

3、抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外侵略是近代艺的主旋律，仍需继承发扬唯物史观一定的化是一定的社会政治和经济的反映教学重点新式教育的开端和近代艺巨匠教学难点帮助学生理解记忆众多易于混淆的知识点教学过程导入新：组织学生回顾前一节学过的线索，按表格内容“对号入座”：姓名魏严复詹天佑侯德榜茅以昇成就《海国图志》译著《天演论》京张铁路《制碱》钱塘江大桥承上启下，教师讲授：上述思想家科学家中，除了魏以外，其余四位都是新式教育培养出的人才，并且都是留学成材后，归报效祖国的知识界精英人物。这新式教育制度是怎样建立起的？在学艺术方面出现了哪些人物？组织

4、学生学习和探究新新式教育的开端1、新式学堂在中国出现的情况怎样？（A、出现时期：洋务运动开始时[1862年]。B、中国第一所新式学校：京师同馆[27页]。、中国第一所国家建立的最高学府：京师大学堂[今人民教育出版社所在地]。）2、怎样评价《奏定学堂程》？（它是近代中国第一个系统完备并付诸实施的法定学制，它顺应了中国教育近代化的要求，废除了不合时宜的科举考试制度，具有进步性。但仍然局限在“西学为用，中学为体”的框架内，带有浓厚的封建色彩——“经学”时最多，学生仍立足于做官等。）教师小结、过渡：《奏定学堂程》拟订后，于190年宣布废除科举

5、制度。1906年后的考试就都属于近代教育的形式了。在这样的制度下，不但培养出杰出的思想家、科学家，还培养了许多优秀的学艺术巨匠。讴歌光明、鞭挞黑暗的学、艺术家1、你知道五四运动到1949年间中国学艺术的神圣使命吗？（宏扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明、鞭挞黑暗。）2、请你根据下表，找出字母所示的内容。（先找到标明之，后组织“接龙回答”）类别姓名代表作学AaBbDd艺术美术Ee音乐FfGgA鲁迅B郭沫若赵树理D丁玲E徐悲鸿F聂耳G冼星海a《狂人日记》、《孔乙己》b《屈原》《小二黑结婚》、《李有才板话》d《太阳照在桑干河上》e《愚公移》

6、f《义勇军进行曲》g《黄河大合唱》教师总结：近代中国的学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区艺工作者是当时特定历史条下锻造出的。这说明了“一定的化是一定的社会政治和经济的反映”。五四以，宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外侵略成了中国近代艺的主旋律，仍然值得今天的青年学生继承下去并发扬光大起。巩固小结1、梳捋本知识线索和知识要素。2、指导学生当堂完成本第120页连线搭配题（指出此类题目只要前几项连对了，最后一项必然是正确的。如果最后一项有问题，就应检查前面内容）。3、提醒学生作好期末复习的准备——

7、补足、订正所有的作业。