第22课孙中山和他的民主追求教学设计

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1、第22课孙中山和他的民主追求教学设计第22孙中和他的民主追求教学设计　　【标要求】　　　　了解孙中三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。　　　　通过本节的学习，使学生了解　孙中　先生关于“三民主义”、“新三民主义”的基本内容，认识新旧三民主义在推动资产阶级旧民主主义革命和新民主主义革命中的作用。　　　　【教学目标】　　　　知识与能力：三民主义的提出、内容和影响；新三民主义的提出、内容和影响；新旧三民主义的比较、新三民主义和三大政策的关系。　　过程与方法：通过对比新旧三民主义的不同，掌握它们之间的差异，了解其在理论内容上的变化，掌握这种变化对后中国革命发生

2、的深远影响，培养学生对比分析历史事物的能力。结合三民主义产生的社会历史背景的理解，认识到思想理论成果既是历史发展的产物，反过又能指导社会实践。　　情感态度与价值观：通过对孙中和民主追求的学习，理解伟人顺应时代潮流、与时具进的高贵品质和为革命事业不断追求创新的精神。通过了解三民主义理论的形成和发展，认识到革命理论需要随着时代发展而不断完善的规律。　　【教学重点与难点】　　重点：三民主义、新三民主义的内容、影响　　难点：三民主义的影响，包括进步性和历史局限性；新旧三民主义的不同；新三民主义和三大政策的关系。　　【研读教材】　　★导入新　　由于意识形态的差异，海峡两岸、国共两党在对中

3、国近代许多历史人物的评价上都是大相径庭，唯有　孙中　先生，得到了国共两党的一致尊重，国民党尊称他为“国父”，中国共产党则尊称他为“伟大的民主革命先行者”。他的思想为什么能得到国共两党的一致重视？他的思想主要有哪些内容呢？　　★梳理知识　　　　一、知难行易——三民主义的基础　　二、三民主义　　1、背景　　（1）必要性：鸦片战争后，各种救国主张相继失败　　想一想：作为资产阶级民主革命纲领的三民主义，其产生应当具备怎样的土壤和条？　　经济：　　（2）可能性：阶级　　　　化　　　　2、提出：年，第一个资产阶级革命政党在东京成立。提出了“、、、”的革命纲领，并在《》发刊词中，将其概括为三

4、民主义。　　　　想一想：三民主义和十六字纲领，存在着怎样一一对应的关系？“驱除鞑虏”中的“鞑虏”指的是不是帝国主义？是不是要反满？“驱除鞑虏”与“创立民国”之间存在着怎样的关系？哪一个才是核心所在？为什么还要加上“平均地权”？　　　　孙中说：“我们革命的目标是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三种有一样做不到，也不是我们的本意，达到了这三样目的之后，我们中国当成为至完美的国家。”　　　　3、内容　　　　主义：反对的专制统治（前提）　　　　主义：推翻，建立资产阶级民主共和国（核心）　　　　主义：即“

5、”（补充）　　　　4、评价：　　　　（1）积极性：a是较完整的资产阶级纲领。代表了资产阶级、利益，反映了中国人民要求、和的共同愿望。　　　　b推动了资产阶级民主革命的发展，建立了第一个资产阶级民主共和国，并制订了第一部资产阶级民主宪法《》。　　　　想一想：中国资产阶级民主革命的任务是反帝反封建，三民主义到底有没有反帝的要求，能不能起到起到反帝的作用？反帝要求是通过什么途径曲折表达的？实际效果怎样？反封建的要求又体现在哪些方面？怎样才能从根本上取缔封建制度？　　　　（2）局限性：未明确的提出反对的要求，也没有彻底的纲领，不可能彻底完成的民主革命任务。　　　　三、新三民主义　　　　

6、1、背景　　　　（1）孙中维护民主共和的斗争相继失败　　　　（2）俄国的胜利和中国运动的影响　　　　（3）和的帮助　　　　（4）孙中坚持民主革命的不懈追求。　　　　2、提出：年，国民党“一大”上通过宣言，确立了　　　、　　　、　　　　的三大政策，重新解释三民主义。　　　　民族主义：对外反对，对内各民族　　　　3、内容民权主义：授予反帝反封建的个人和团体一切和　　　　民生主义：平均地权、节制，实行“”政策　　　　4、新三民主义的核心是　　　　、评价：是三民主义在20世纪20年代新历史条下的继续和发展，是指导的思想理论体系。具有鲜明的的革命性，体现了共产主义运动在中国新民主主义革命

7、时期的政治纲领。是国共两党和各革命阶级统一战线的，推动了的发展　　　　四、三民主义学说的历史地位：三民主义学说是孙中资产阶级民主革命思想的，既具有鲜明的资产阶级民主革命的时代内容，又具有浓厚的爱国主义的民族特色，并迅速成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存革命斗争的纲领。　　　　★落实标　　　　简述三民主义的基本内容及其历史影响　　　　★能力提升　　　　新三民主义与旧三民主义有何异同？新三民主义最主要的“新”在哪里？　　　　【拓展思维】　　　　这篇宣言（《中国国