绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》1.doc

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1、《想吃苹果的鼠小弟》教学目标：1、读懂绘本故事，激发对绘本的阅读兴趣。2、读懂鼠小弟与海狮的合作精神，体验朋友间分享的快乐。3、通过观察想象，图文结合创作绘本，如果你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，会帮助鼠小弟吗？怎么帮呢？教学准备：1.一个袋子，里面装上苹果2.《想吃苹果的鼠小弟》书本、课件教学过程：一、出示袋子，引起兴趣1.今天，邱老师带来了一个袋子，你们猜猜里面是什么？2.我请一个小朋友来摸一摸，到底是什么？3.原来是苹果，今天邱老师上的课就是和苹果有关系的，你们想知道吗？二、出示封面，揭示书名。

2、1.你们看，邱老师带来了一本书，你们看上面是什么？（用手指着苹果）2.树的下面有谁？（老鼠）对，它有一个名字叫鼠小弟。3.树上长满了苹果，小朋友你们心里会怎么想呢？4.鼠小弟和小朋友的想法是一样的，它也很想吃苹果。5.引出书名《想吃苹果的鼠小弟》认识封面、封底和作者介绍。二、讲故事《想吃苹果的鼠小弟》1.鼠小弟到底能不能吃到苹果呢？我们想不想来听这个故事呢？2.鼠小弟家门前呀，有一棵又高又大的苹果树。秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。3.鼠小弟站在树下面，“来了一只小鸟，拿了一个苹果。”*提问：“小鸟怎么拿到

3、苹果的呢？”指名说。*“鼠小弟看到小鸟拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？”*出示：“要是我也有翅膀……”，谁把鼠小弟的话说完？*“看，鼠小弟使劲地拍打着小胳膊，拼命地飞呀飞呀……”看看他的表情？他用尽了全身力气，可是……4.就在鼠小弟累得气喘吁吁的时候，来了一只猴子，它也轻轻松松地拿了一个苹果，走了。*这时候，鼠小弟看见了会怎么想呢？*出示“要是我也会爬树……”把鼠小弟想说的说完。*看，这只小老鼠尽可能地张开双手和双脚，紧紧地抱住树干，咬紧牙关奋力向上爬。*可是，尽管他这么地拼命，可是他个子太小，力气也太小

4、了，结果没有爬上多少，就又重重地摔了下来。5.（过渡）：还剩几个苹果了？第三个苹果会是谁摘走的呢？眼看着树上的苹果越来越少，鼠小弟真是急死了。6.出示：鼠小弟拉长鼻子图。看，鼠小弟在干什么？他为什么要这么做？猜一猜，他看到了谁，才会这么做？（他模仿的是谁？）7.出示：“来了一头大象，拿了一个苹果。”原来，鼠小弟是看到了大象，怪不得他将自己的鼻子拉得那么长。可是他成功了吗？是啊，尽管他将鼻子拉得又红有疼，手臂都酸了，可是仍然碰不到苹果。不过他没有放弃。8、（过渡）：可是他没有放弃，出示：鼠小弟拉长脖子图。他这是在

5、干什么？你知道他是在模仿谁吗？谁有长长的脖子？9.出示：“来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。”*原来他看到了长颈鹿伸着长长的脖子，那么轻易就摘走了苹果，所以他说“要是我也有长长的脖子……”*结果怎样呢？10.树上的苹果越来越少啦！而且你看又来了两只小动物，他们是谁呢？他们有什么本领？出示袋鼠和犀牛图。猜一猜他们怎样吃到苹果？*小老鼠看到了，又会怎么做呢？看，他这是在学谁？他使劲地跳，可是再怎么用力，他还是碰不到苹果。他学犀牛狠狠地去撞树，想把苹果撞下来，可是撞得头昏眼花，苹果树连叶子都没有动一下。小老鼠，撞破了脸，

6、还是没有吃到那诱人的苹果。*小朋友，我们帮鼠小弟数一数，树上还有几个苹果。要是再来两只小动物，怎么办？11.（过渡）：说来也巧，这时真的又走来一只小动物，他是谁？出示海狮图片。*海狮来了，他会怎么做？猜一猜。*他跟小鸟、猴子、大象、长颈鹿、犀牛都不一样，他没有急着去吃苹果，他看到了受伤的小老鼠，他关心地问：“鼠小弟，你怎么了？”*鼠小弟会怎么回答海狮？出示鼠小弟的话：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”那怎么才能拿到苹果呢？请你猜一猜。*海狮回答说“这些我都不

7、行。不过，我有一个本领……”聪明的小朋友，猜一猜，他有什么本领？*他会顶球，那么怎样采到树上的苹果呢？没有球，怎么办呢？出示海狮将鼠小弟当做球，顶到苹果树上的图。*鼠小弟到了苹果树上，终于采到了苹果，看他在干什么？出示：还扔了一个下来给海狮。鼠小弟为什么要这么做？*他们两个拿到苹果会怎么办呢？出示最后一页。*他们通过两个人的合作，终于吃到了苹果，多么快乐啊！11、没有海狮的帮忙，鼠小弟吃得到苹果吗？没有鼠小弟，海狮吃得到苹果吗？揭示：有些事情一个人做很难，两个人合作就简单多了！12、还有，如果我们能够和大家一起

8、分享自己的快乐，我们大家都会变得更快乐！出示：与人分享的快乐胜过独自拥有。三、讲述如何互相帮助1.重复故事，小鸟飞来的时候，鼠小弟有没有要求他帮忙呀？遇到困难我们要学习请求别人的帮助？如果你是小鸟，你愿意帮助鼠小弟吗？2.如果你是猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，会帮助鼠小弟吗？怎么帮呢？四、教师小结永中现代幼儿园2014年11月20