第1节-《程序与程序设计》教学设计

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5、教学内容条理性、实践性、综合性强、需要学习者有较强的动手能力、逻辑思维能力并掌握程序设计的语言、熟悉问题的相关的背景知识，因此，就一般学生而言，学习的难度仍然很大，教师的引导、启发、点拨作用尤其重要。二、教材内容分析1、本节的主要内容及其在本的地位：本节是本的入门，引起学生的学习兴趣是关键，必须通过本节的学习，激发学生的学习兴趣，为进一步学习程序设计，了解程序打下基础。2、教学重点难点教学重点：程序作用及学习程序设计的意义和方法。教学难点：程序程序的概念；如何学习程序设计。3、时安排：一时三、教学目标1、知识与技

6、能（1）了解程序的概念及程序在计算机中的作用。（2）初步了解学习程序设计的意义和方法。（3）了解程序设计语言的种类及主要特点。2、过程与方法（1）通过对游戏程序的运行初步体验程序在计算机中的作用。（2）通过观察由于修改程序的部分参数而引起程序运行结果的变化，感受程序解决问题的一般过程与方法。3、情感态度价值观运行游戏程序的运行中激发学生学习程序知识的兴趣，为初步学习程序设计打下基础。四、教学理念和教学方法程序的概念与计算机程序设计对于初中的学生讲比较抽象，本节安排的学习内容较小，只要是让学生通过直观的体验，引导学

7、生了解认识什么是计算机程序和程序设计对计算机应用的重要作用。在教学的过程中让学生初步了解冯诺尔曼的“存储程序控制”思想。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式：先通过游戏程序为切入口，说明什么是计算机程序；然后通过修改程序，让学生在活动中初步熟悉VB程序设计环境，激发学生学习程序知识的兴趣。2、教学过程：教学环节教师教学学生活动设计意图新引入教师运行游戏小程序，引起学生的兴趣，并打开程序的代码说明编程并不很神秘。试运行游戏小程序。（任务一）激发学生的学习兴趣。教师讲授教师提出问题一：什么是程序？日常所说的“

8、程序”是指事情的先后顺序。问题二：什么是计算机程序？教师展示游戏程序部分的代码语句，说明计算机程序是由人根据一定的需要编写好的一系列控制计算工作的命令。观察游戏程序的代码。思考什么是计算机程序？并回答老师提问。说明程序设计跟我们生活密切相关。教师展开inds的程序，打开应用程序。用播放器播放一首歌，用画笔画一圆。说明冯诺尔曼（hnVnNeuann）的“程序”控制计算机的设