第14课 登上国际舞台教学设计_0

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1、第14课登上国际舞台教学设计第14登上国际舞台教学设计教学设计思路设置问题情境，帮助学生回忆建国初期中国的外交方针和成就，导出新时期中国的外交政策的转变；图片展示中美建交的过程，学生结合所学知识分组探讨中美关系缓和的国内外原因，放映中国重返联合国视频，学生探讨中国重返联合国的影响，培养学生分析历史问题的能力和国家荣誉感。教学目标【知识与技能】了解新时期中国外交战略的调整和中国走向建交高潮。掌握中美建交和中国重返联合国内容，培养学生综合分析能力。【情感态度与价值观】学习中国国际地位提高的过程，培养学生的爱国主义精神。教学重点“乒乓外交”

2、和《中美联合公报》中国重返联合国教学难点中美关系缓和原因分析中美建交的影响教学方法多媒体讲述法小组讨论方法教学媒体投影仪时安排１时教学结构与过程【新导入】同学们，我们在第7的时候学习了新中国外交的起步，那么大家思考一下这几个问题，请同学们回答：1．新中国成立时期的外交方针是什么？（引导回答具体含义）2．万隆会议的精神是什么？3．和平共处五项原则的内容是什么？（教师总结）中国从0年代中期以后，外交工作的重心由“一边倒”和依靠社会主义国家一条线转变为面向亚非拉国家的“一大片”的外交方针。这主要是由于中苏矛盾的公开化，中国外交形势发生了较大

3、变化所致。从0年代中期到60年代末，由于中国积极贯彻“一大片”的外交方针，出现了第二次建交高潮，进一步扩大了中国在世界的影响，这节我们一起学习一下70年代以后我国的外交发展。第14　登上国际舞台（板书）一、中美关系的缓和的三个步骤（板书）（一）中美关系缓和的背景（板书）中美关系的改善是70年代中美两国的共同要求。（见教材教法分析）（学生查阅讨论70年代时中国和美国面临的国际环境）从美国一方讲，已认识到中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政策的失败。此外，美国已感到苏联的强大竞争，想通过改善中美关系，增加美国对付苏联的资本。从中国一

4、方讲，改善中美关系意在改善中国的国际地位；牵制和对付自于苏联的威胁；有利于解决台湾问题，实现祖国统一。学生阅读本92页小字内容，回答“想一想”中的问题，显示尼克松和毛泽东会见埃德加•斯诺照片（教师讲解过程）。（二）“乒乓外交”（板书）指导学生阅读本93页小字内容，学生回答“议一议”，显示美国乒乓球队员在长城留影图片（讲解“乒乓外交”的小故事及其意义）。（三）基辛格访华（板书）显示基辛格访华有关图片。（四）尼克松访华和《中美联合公报》（板书）配合图片讲述尼克松访华小故事，显示《中美联合公报》的内容，教师讲解其意义。总结中美建

5、交关系的过程及意义，引出我国外交史上的另一个重大成就。二、重返联合国(板书)请学生阅读本9页小字内容思考并回答：1．联合国成立的时间和联合国的作用？2．为什么说中华人民共和国在德联合国的合法席位是恢复而不是加入？（中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法权利被长期剥夺。中国在联合国合法权利的恢复，是中国和在这个问题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得的巨大胜利，也是美国企图在国际社会孤立、排斥中国的错误政策的失败。）（一）“两阿提案”（板书）教师讲述中美关系缓和对联合国“两阿提案”唱票

6、的影响。（二）中国恢复联合国合法席位的意义（板书）播放视频重返联合国。三、走向建交高潮（板书）（一）中日关系（板书）指导学生阅读本97页小字内容，讨论回答“想一想”。教师可以结合建国后的中日关系，补充中日建交的过程的艰难的小故事，使学生正确认识中日关系（显示图片）。（二）新时期的外交成就（板书）1．重返联合国（板书）2．与西方国家和亚非拉国家的关系（板书）（教师小结）中美、中日关系的发展及中国在联合国合法席位的恢复，在国际上带了同中国建交的热潮，许多国家纷纷同中国建立外交关系。这样，终于打破了从0年代美国孤立遏制中国所形成的外交僵局，

7、打开了我国外交的新局面。板书设计第14登上国际舞台一、中美关系的缓和的三个步骤（一）中美关系缓和的背景（二）“乒乓外交”（三）基辛格访华（四）尼克松访华和《中美联合公报》二、重返联合国（一）“两阿提案”（二）中国恢复联合国合法席位的意义三、走向建交高潮（一）中日关系（二）新时期的外交成就1．重返联合国2．与西方国家和亚非拉国家的关系