第11课“伐无道，诛暴秦”案例烽烟四起奏秦殇

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2、案例烽烟四起奏秦殇第11课“伐无道，诛暴秦”案例烽烟四起奏秦殇活动目的：采取本剧表演的方式，寓教于乐，活跃堂教学气氛，形成和谐民主的教学环境，提高学生学习历史和参与历史活动的积极性和主动性；让学生通过主动参与去感知历史、体验历史，从而最大限度地激发学生的发散思维，培养学生的创造性思维能力，促进学生个性的健康发展和学习潜力的发掘。活动准备：1．按照--的要求，成立四个活动小组，即：编导组、服装组、道具组和表演组，让学生按照自己的兴趣和爱好，选择相应的小组，推选本组的组长。2．各组在组长的组织下，有序地开展准备活动，完成剧本的编写、服装的设计和准备、道具的制作等任务。3．组织学生收集有关表演方面

3、的资料。4．活动准备时间为两周。活动步骤：一、编导组的同学介绍剧情和要求，组织表演组的同学进行排练（20分钟）二、本剧表演（20分钟）三、评价交流（分钟）活动过程：一、剧情介绍编导组：1．宣读剧本，把“导演构思”向表演组的同学讲述清楚。第一幕：揭竿而起第二幕：破釜沉舟第三幕：鸿门宴会2分派角色，帮助演员分析自己扮演的角色，进行排练。3．各组推荐一名学生，组成评委小组。二、学生排练表演组：在编导组的指导下，展开排练。道具组：结合学生的表演需要，调整和准备道具。服装组：结合学生的表演需要，调整和准备服装。三、本剧表演道具组：放映长城和兵马俑的资料片，营造一定的历史氛围。（旁白）秦朝是中国历史上第

4、一个统一的封建制国家。从秦始皇公元前221年灭齐，结束诸侯割据称雄时代起，至公元前207年亡于汉止，赫赫秦帝国只存在了1年。秦始皇开创了从中央到地方的专制主义政治体制，使皇帝具有至高无上的权力。在地方推行郡县制，废除封君和贵族的世袭制。他还下令统一字、货币、度量衡等制度，这些都具有推动生产力发展的进步意义。但是，秦始皇也实行了残酷统治和剥削人民的暴政，大兴土木，焚书坑儒，至二世达到极点。于是公元前209年陈胜、吴广揭竿而起，爆发了中国历史上第一次农民大起义，“伐无道，诛暴秦”，终于使秦王朝土崩瓦解。请看第一幕：揭竿而起。第一幕：揭竿而起（道具组：播放下雨声和轰隆的雷声，营造狂风卷地，大雨倾盆

5、而下的天气情况）地点：大泽乡附近的一座破庙人物：陈胜、吴广、押送的差役和一批贫苦的农民。差役：（手挥鞭子，鞭打贫苦农民）快点走，不准停留，延误了时间，把你们通通处死。吴广：官爷，这大泽乡在古代是一片沼泽，因而才取了这样的名字，如今连日暴雨，四周一片汪洋，让我们如何行走。我们的命不值钱，但官爷你的命却很重要呀！（大家浑身湿淋淋的，拥挤在破庙里，焦急万分，一筹莫展。差役在角落里喝酒）陈胜：广弟，此处距渔阳好几千里路，就是雨停上路，也不能按期到达了。如今逃亡是死，举大计也不过是死，同样是死，不如为国而死得好啊！吴广：对！死中求生！陈胜：反暴虐打天下，谁不盼这世道变一变！吴广：我们哥俩意见一致，但那

6、900名弟兄如果意见不一样，怎么办？陈胜：（悄悄和吴广耳语）吴广：好！就这么办！（道具组：营造夜晚的场景和狐狸的叫声）吴广：（躲在破庙的外面，学狐狸叫）大楚兴，陈胜王……农民甲：（轻轻潜出庙门，发现远处有一团火光在移动，赶忙返回破庙，叫醒其他人）农民乙：雨天出鬼火，狐狸叫人语，我生平从未见闻，真是桩怪事。农民丙：我们已经停留了十几天，不按期到达是要杀头的，大家说怎么办呢？众人：我们不能等死！我们都听陈胜的。（众人和陈胜密谋，道具组提供木棒、旗帜等）陈胜：（带着同伴，找到押送的差役）差役：你们想造反么？（两差役分别举鞭拔剑向陈胜、吴广奔）陈胜：大丈夫死也要死得轰轰烈烈！（举起腰刀，把差役砍翻在

7、地。众人一拥而上，把押差杀死）陈胜：（站在高处）敬受天命，誓反暴秦！众人：（手拿木棒、旗帜）誓反暴秦！（旁白）这支队伍，象股奔腾澎湃的洪流，一举占领了大泽乡。临近的农民都拿出粮食慰劳他们。青年们纷纷拿着锄头、铁耙投军。中国历史上第一次农民革命的熊熊烈火在大泽乡首先燃烧起了。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起反抗残暴的统治。请看第二幕：破釜沉舟。第二幕：破釜沉舟（道具组：制造河流流动的声音，营造一定