种子植物教学设计

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1、种子植物教学设计种子植物教学设计种子植物与前一节的藻类、苔藓和蕨类一起，构成了生物圈中的绿色植物，并为后面学习的“种子植物的一生”打下基础，由于这一节的教学内容包含了许多学生未曾接触的结构名词，学习起会有一定的难度，因此，将本节内容分为两个时，第一时为种子结构的教学，第二时是关于种子植物和被子植物的教学，其中，第一时无疑是本节的教学重点。教学目标1、知识目标：①认识并能说出种子的主要结构；②描述菜豆子和玉米种子的相同点和不同点；③说出种子植物比其他三类植物占优势的主要原因。2、能力目标：①学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析、思考的能力；

2、②通过小组活动培养合作意识。3、情感态度价值观目标：①参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作；②种子植物教学设计种子植物教学设计种子植物与前一节的藻类、苔藓和蕨类一起，构成了生物圈中的绿色植物，并为后面学习的“种子植物的一生”打下基础，由于这一节的教学内容包含了许多学生未曾接触的结构名词，学习起会有一定的难度，因此，将本节内容分为两个时，第一时为种子结构的教学，第二时是关于种子植物和被子植物的教学，其中，第一时无疑是本节的教学重点。教学目标1、知识目标：①认识并能说出种子的主要结构；②描述菜豆子和玉米种子的相同点和不同点；③说出种子植物比其他

3、三类植物占优势的主要原因。2、能力目标：①学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析、思考的能力；②通过小组活动培养合作意识。3、情感态度价值观目标：①参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作；②种子植物教学设计种子植物教学设计种子植物与前一节的藻类、苔藓和蕨类一起，构成了生物圈中的绿色植物，并为后面学习的“种子植物的一生”打下基础，由于这一节的教学内容包含了许多学生未曾接触的结构名词，学习起会有一定的难度，因此，将本节内容分为两个时，第一时为种子结构的教学，第二时是关于种子植物和被子植物的教学，其中，第一时无疑是本节的教学重点。教学目标

4、1、知识目标：①认识并能说出种子的主要结构；②描述菜豆子和玉米种子的相同点和不同点；③说出种子植物比其他三类植物占优势的主要原因。2、能力目标：①学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析、思考的能力；②通过小组活动培养合作意识。3、情感态度价值观目标：①参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作；②种子植物教学设计种子植物教学设计种子植物与前一节的藻类、苔藓和蕨类一起，构成了生物圈中的绿色植物，并为后面学习的“种子植物的一生”打下基础，由于这一节的教学内容包含了许多学生未曾接触的结构名词，学习起会有一定的难度，因此，将本节内容分为两个时，

5、第一时为种子结构的教学，第二时是关于种子植物和被子植物的教学，其中，第一时无疑是本节的教学重点。教学目标1、知识目标：①认识并能说出种子的主要结构；②描述菜豆子和玉米种子的相同点和不同点；③说出种子植物比其他三类植物占优势的主要原因。2、能力目标：①学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析、思考的能力；②通过小组活动培养合作意识。3、情感态度价值观目标：①参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作；②培养探究生物科学的兴趣，体验探究学习的乐趣。教学重点：1、观察菜豆种子和玉米种子，识记种子的结构及部分的功能。2、培养学生通过实验、观察、思

6、考、讨论得出正确的科学结论的能力。教学难点1、观察玉米种子的子叶、种皮和果皮是本题的教学难点。因为玉米种子的子叶只有一片且很薄，不易观察；玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开，不易观察。2、把教学过程设计成一个指导学生进行探究的过程，使学生动手、动脑，积极参与到教学活动中，并在活动中体验成功的喜悦。教学方法启发式引导、交互式交流、演示法、实验法前准备教师：1、教具准备：①浸软的菜豆种子、玉米种子和花生种子、培养皿、解剖针、镊子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。②菜豆种子、玉米种子的外型和结构挂图；玉米种子结构剪贴图。2、前将学生分成四组，分

7、别调查家乡植物种类及其特征，每组绘制一种家乡常见植物（代表一类植物）的头饰，以备在上使用。学生：前预习教材（P83-8）并采集3种以上植物的种子或果实，以备上使用。教学设计教学内容教师活动学生活动设计意图导入新组织指导表演剧提出：种子植物是如何繁殖的？一粒小小的种子为什么能长成一株新的植物体？这与种子的结构有关。引入本节的学习内容。采用表演剧——不同植物类群代表各诉说本“家族”（类群）的特征。引出种子植物。采取寓教于乐的形式启动思维，激发学生的兴趣。展示种子请两位同学到讲台前展示自己收集的种子或果实，并介绍它们的名称。展示不同的种子，提出：不同种子的

8、形状、大小和颜色各不相同。那它们的结构是否也不相同呢？通过下面观察实验，你会找到答案。展示并介绍各种子的名称