浅谈信息技术在小学音乐教学中的应用.docx

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1、浅谈信息技术在小学音乐教学中的应用　　　摘要：　　信息技术技术做为一个全新的教育手段，不再仅仅是一种技术学科，而是一种能给学习方式带来根本变革的工具型学科，为创新人才培养营造了理想的环境。信息技术中，将教学的情景性、直观性、示范性,融视听为一体,越来越多的被使用到小学音乐教学中，突破了传统的教学在时间、空间上的限制，大大的开阔了学生视野，提高了学习兴趣。　　关键词：　　信息技术教学情境多元文化创新能力学习兴趣　　信息技术技术的迅速发展对我们的社会已经产生了相当大的影响，它不仅是信息技术发展的又一个里程碑，

2、而且引起教育领域的深刻变革。信息技术技术做为一个全新的教育手段，正越来越多的被使用到小学音乐教学中，它突破了传统的教学在时间、空间上的限制，大大的开阔了学生视野，提高了学习兴趣，为学生更好的理解音乐、表现音乐、创造音乐创设了一种良好的氛围，收到了很好的教学效果。　　一、信息技术与教学情境的创设　　音乐，不仅仅是听的艺术，也是情感的一种流露，在演唱或欣赏歌曲(乐曲)的过程中，首先必须理解音乐，否则就达不到音乐美育的目的。而使用信息技术，就可以把音乐所要表现的情境用直观的形式表现出来，使学生仿佛身临其境的对音

3、乐形象一目了然。　　如：我在教授《游子吟》一课时，就通过媒体，给学生展现了一幅慈母为远行的游子在灯下缝补衣衫的画面;一幅慈母手搭凉棚盼儿归的画面;一幅温暖的阳光照耀小草的画面……学生一边欣赏动画，一边动情的演唱，用优美的声音将歌曲所表达的意境表现的淋漓尽致，更真切的感受到了母爱的无私和博大。又如;教授《让我们荡起双桨》，我借助媒体，给学生展示迷人的画面：在平静的湖面上，一只只小船荡漾在习习的晚风中，红领巾们优美的歌声丝丝入耳……这样的画面将学生的情绪尽情的激发，他们唱的悠扬，唱的起伏，唱的投入，唱出了新时

4、代少年儿童幸福美好的童年生活。　　二、信息技术与多元文化的渗透　　音乐的多元文化不仅在于它的表现形式、演唱方法、创作手法，同时它本身也有丰富的文化背景。就拿民歌来说吧，各民族就有各不相同的风俗民情、建筑、语言、服装、舞蹈等，都渗透于音乐中。在教学中，师者单凭语言和静态的图片很难使学生理解民俗风情，远远达不到预期的目的。但是运用信息技术，就可以为学生提供一个声像同步、声情并茂的音响世界，通过五彩缤纷，千姿百态的多种信息的呈现，引导学生去感受、欣赏、理解音乐中的美。　　如：我在教授新课程一年级艺术课《美丽的地

5、方》时，用信息技术课件展现藏族地区的风景、建筑、民族服装、民族舞蹈，突破了教材的局限性，把地域风光、民族风情等活灵活现的给学生展示，学生很自然的情不自禁的随着音乐一起舞蹈。又如，教授一年级艺术课《蓝蓝的天上白云飘》，由媒体给学生展示了蒙古族人民生活的大草原，可以随时搬迁的蒙古包，身穿民族服装载歌载舞欢庆热闹的“那达慕”盛会，精彩的摔跤比赛……学生们都不由自主的模仿起了英勇的小小摔跤手，仿佛教室里真的变成了山花烂漫，辽阔而美丽的蒙古大草原。　　这种美的教育真正的深入到了学生的心灵深处，是传统的教学媒体(一块

6、黑板、一台钢琴、几张挂图、一台收录机、几盒录音带)永远也达不到的教学效果。　　三、信息技术与创新能力的培养　　苏霍姆林斯基说过：“真正的教育智慧在于教师保护学生和表现力和创造能力，经常激发他们体验学习的快乐和愿望。”在信息技术课件的指引下，学生可以很轻松的在理解了音乐作品的背景、风格、情绪的同时，主动参与音乐，体验音乐的最佳方式，在他们与音乐的情感产生共鸣之后，充分发挥自己的想象力进行音乐的再创新。　　如：在教授艺术课《优美的旋律》时，就通过媒体给学生展示了连绵起伏的群山，花纹古朴的出土彩陶，青翠碧绿的梯

7、田等，学生很自然的明白了折线和曲线的区别。并将折线和曲线与自己的认知相联系，进行了再度创作，画出了一幅幅图画，其中有的同学还对我阐明了理由：体育老师的动作有力，要用折线;音乐老师的长头发象水的波浪一样，所以要用曲线……又如，教授《小雨沙沙》时，用信息技术让学生展示了春天来了，小雨蒙蒙的下，落在花啊，草啊，树木啊等各种物体上的声音，学生细心的聆听着。这声音也给他们插上了想象的翅膀，他们的想象力、表演力、创造力一起被激发出来。有一个学生手拿一张纸抖动着，抖动着，竟然发出了能以假乱真的“沙沙”声。我心中一喜：多

8、么富有诗意的声音啊!稍加指点之后，教室里也下起了一场春雨，沙沙沙，沙沙沙……　　四、信息技术与学习兴趣的激发　　在传统的音乐教学中，一切都是由老师决定，从教学内容，教学方法，教学步骤，甚至是学生做的习题都是由教师事先安排好的。学生只能被动的参与这个过程，也就是说，只能被动的接受。尤其是在欣赏教学中，学生对单一的听教师演奏(唱)或收听录音磁带感到枯燥、单调，这样学生在学习的过程中，注意力就很难完全集中。但是如果我们根据小学生的心