读幼儿园一日生活环节的组织策略有感.ppt

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1、读《幼儿园一日生活环节的组织策略》有感光煜艺术幼儿园谢小红作者简介宋文霞　山东省淄博市实验幼儿园园长，山东省学前教育专业委员会常务理事，淄博市学前教育协会会长。先后被评为山东省特级教师、山东省教学能手、淄博市幼教学科带头人、市优秀教师、市十佳师德标兵、市优秀校长、市教学能手。先后在各级幼教刊物发表论文近二十篇，主持的《有效挖掘生活环节中的课程资源》课题研究荣获中国学前教育研究会“十一五”研究成果一等奖。王翠霞　山东省淄博市实验幼儿园教学副园长，中学高级教师。先后被评为山东省特级教师、省教学能手、淄博市教书育人楷模、市名师人选、市幼教学科带头人等16项荣誉称号，多次执教省、市级公开课，先后

2、在各级幼教刊物发表论文20篇并多次获奖。主持的《有效挖掘生活环节中的课程资源》课题研究荣获中国学前教育研究会“十一五”研究成果一等奖。先后5次参加《山东省幼儿园课程指导教师用书》的编写工作。内容简介入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、自由活动、午睡、离园是幼儿园的八大生活环节。能否把这八大环节组织好，直接关系着幼儿教师的教育教学工作能否顺利进行。全书每个环节各成一章，每一章又分为两部分：常规要求和指导要点；问题诊断与应对。尤其是在第二部分，根据不同年龄段儿童存在的问题，提供了大量的策略、活动、儿歌和故事。无论是初入职的新手教师，还是在生活环节组织方面缺乏技巧的老教师，都可以从本书中获益匪浅。《

3、幼儿园一日生活环节的组织策略》推荐序追寻生活化的幼儿教育（虞永平）第一章　入园好时光第二章　趣味来盥洗第三章　温馨进餐点第四章　轻松如厕去第五章　科学来喝水第六章　活动懂自护 第七章　甜蜜午睡时  第八章　幸福离园曲名家推荐虞永平（著名学前教育专家，南京师范大学教授）没有哪个年龄段的教育像幼儿教育那样迫切地需要回归生活，没有哪个年龄段的课程像幼儿园课程那样迫切地需要生活化。只有给幼儿提供生活化的课程，幼儿的生命才能得到适宜和有效的发展，幼儿才会有美好的童年生活。　　山东省淄博市实验幼儿园长期以来坚持研究幼儿园生活环节教育，将幼儿园各生活环节作为重要的课程内容，将幼儿全面发

4、展教育落实到各生活环节之中，她们将如何组织来园、喝水、盥洗、进餐、午睡、如厕、运动及离园等环节作为重要的研究课题，在实践中进行深入的研究，形成了一系列行之有效的方法和策略，也巩固了教师们关注幼儿生活环节的观念。这是幼儿教育生活化的一种尝试和一个方面，也是贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》值得倡导的一种行动。2、以儿歌形式的贯穿在幼儿午睡起床穿衣环节中，发现孩子们把衣服的图案穿反，针对这个现象，在穿衣环节中可以教孩子们玩“钻山洞”的游戏。即：把衣服上的小动物图案帖在桌子上，头从下面的大洞口里钻出来，再把胳膊从两边的小洞里钻出来。并加以小儿歌的形式：“小小鸡，变呀变，钻出蛋壳看一看。攥紧袖口

5、伸翅膀，一捋绒毛头转转。”在幼儿边穿衣服时边说儿歌，增加了游戏性，同时也不会再穿反衣服。该书中提出的许多策略都是值得我们去好好学习的，我举几个例子：1、入园好时光入园环节是幼儿在园一日生活的开始。“好的开始是成功的一半。”教师要紧紧抓住这一环节在入园准备、晨检、晨间活动中，有计划地组织各种有趣的活动，才能让幼儿以一种愉悦的情绪开始，以充满自信的自我服务开始，以不断增强的各种能力开始，投入到一天丰富多彩的生活中。情绪安抚策略值得我们去好好学习托班“五个一”策略有效地抚慰个别幼儿的情绪：抱一抱、哄一哄、说一说、查一查、定一定。大班引导幼儿通过向别人诉说自己的委屈、烦恼，让不良情绪得到适度的排

6、解和宣泄。保持良好情绪，表达自己的心情和感受，乐于与他人分享快乐。3、环节过渡要动静结合小年龄段的孩子注意力持续时间不长，因此在环节过渡上也要动静结合。如在户外活动前，对于老师的提要求环节幼儿总有不注意听的。因此每次都可采用不同的形式，有时用静悄悄的猫妈妈的形式，带宝宝出去锻炼身体，再配以漂亮的头饰，孩子们会安静的跟妈妈出去。有时还可以变成蹦蹦跳跳的小青蛙，孩子们会争先恐后的一展自己的身手。还可以用美丽的蝴蝶，孩子们翩翩起舞。每天都给幼儿新鲜感，对于幼儿的发展以及幼儿活泼的天性是一种很好的培养。学习了《幼儿园一日生活环节的组织策略》结合自己的工作，我发现了许多的不足：如组织一日活动中缺少

7、计划的制定；相关的策略能否巧妙地应用等等。认识到，想让孩子真正的认识、理解不是一堂课就能解决的，需要通过老师在一日活动中不断地渗透，不断地提升。并且还需把一日活动有有效性的开展，处处都要以幼儿的需要为原则，让幼儿在和谐、宽松的环境中快乐地学习。坚持《纲要》精神，树立科学的儿童观，切实关注儿童的生命发展，踏踏实实日复一日，不断观察和分析，勇于创新和发展。只有我们才能真正地为幼儿创设一个良好的教学环境及优质教育教学，让幼儿健康快乐的成长