2013届中考物理复习方案 第二单元 有声有色的世界—声和光课件 北师大版.ppt

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1、第4讲　声现象第5讲光的传播、反射和折射物体的颜色第6讲常见的光学仪器第二单元　有声有色的世界——声和光第二单元有声有色的世界--声和光第4讲┃声现象第4讲　声现象第4讲┃考点聚焦考点聚焦考点1声音的产生与传播产生声音是由于物体的________产生的，振动停止，发声就停止，但声音不一定消失传播声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声。声音在介质中以______的形式向四面八方传播，称为________速度声音传播的快慢用________来描述，它的大小等于声

2、在每秒内传播的距离声音在固体、液体、气体中传播的速度不同，一般情况下，________传声最快，________传声最慢。声音在空气(15℃)中的传播速度为________m/s声速的大小不但跟介质的________有关，还跟介质的温度有关[说明]人耳感知声音的两个途径：①空气传导；②骨传导。振动介质波声波声速固体气体340种类第4讲┃考点聚焦考点2乐音的特性声音的特性音调响度音色概念声音的______声音的______声音的______决定因素发声体振动的________；频率越大，音调越高①响度

3、与发声体的______有关，振幅越大，响度越大；②响度还与距发声体的远近有关发声体的材料、结构和振动方式等高低强弱品质频率振幅第4讲┃考点聚焦日常描述①同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高；②声音尖细指音调高，粗沉指音调低“震耳欲聋”、“引吭高歌”、“声音洪亮”均指响度大“闻其声知其人”、“区分乐器”都是利用音色这一特性相关说明①人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是________，低于________的次声波，高于________的超声波，人耳都不能听见。②音调变高，响

4、度不一定变大；而音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响20～20000Hz20Hz20000Hz第4讲┃考点聚焦考点3噪声及其危害和控制定义物理学角度发声体做__________振动时发出的声音环境保护角度是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音等级划分噪声的大小可用声级表示，单位是分贝(dB)。0dB是指刚刚引起听觉的声音，________是较好的生活环境，超过________就难以长时间忍受了控制途径①在________处防止噪声的产生，如排气管上加消声器；

5、②在________过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；③在________处防止噪声进入人耳朵，如戴耳塞无规则15～40dB70dB声源传播人耳第4讲┃考点聚焦考点4超声波和次声波频率特点应用举例超声波高于20000Hz方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的能量，在水中传播距离远测距、测速、测厚、探伤、B超、清洗、焊接、碎石等次声波低于20Hz不容易衰减，不易被水和空气吸收，波长较长①水母耳——在风暴到来之前发出警报；②次声波诊疗仪——检查人体器官工作是否正常；③次声武器——

6、能穿透坦克、装甲车，一般只伤害人员，不会造成环境污染[注意]火山爆发、海啸、地震、龙卷风等都可产生次声波。第4讲┃考点聚焦考点5声的利用1．声音可以传递________。应用：回声测距、定位、B超、双耳效应等。2．声音可以传递________。应用：声波洗涤、超声碎石等。信息能量第1讲┃考点聚焦知识纵横转换法在声现象中的应用将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换法或放大法。如图4－1所示，通过微小物体是否被弹起及弹起幅度的大小，来探究“声音的产生”和“响度与振

7、幅的关系”。图4－1第4讲┃归类示例归类示例类型一　声音的产生与传播命题角度：(1)声音是怎样产生的；(2)声音在不同介质中的传播速度；(3)声波的描述；(4)人耳感知声音的两个途径；(5)声在生活中的利用。第4讲┃归类示例例1下列关于声现象的说法中正确的是()A．只要物体振动，我们就能听到声音B．一切发声的物体都在振动C．声音在不同介质中的传播速度相同D．声音在真空中的传播速度为340m/sB声音的产生和传播是生活中常见的知识，也是历年中考必考的知识点，常以选择题、填空题、实验探究题等多种方式考查

8、，考查时往往还要涉及声速、声波等知识，还可能与电磁波进行对比考查。第4讲┃归类示例[解析]声音是由物体振动产生的，但振动发出的声音人不一定能听到，因为人能否听到声音还取决于振动的频率、响度和人的听声器官等因素，故选项A错误；声音的传播速度与介质种类和温度有关，即使是同一种传播介质，温度不同，声音传播的速度也不同，故选项C错误；声音的传播需要介质，真空是不能传声的，故选项D错误。第4讲┃归类示例类型二　声音的特性命题角度：(1)区分声音的三个特性；(2)声音特性在生活中