班会方案：团结的力量

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1、班会方案：团结的力量班会方案：团结的力量一、班会背景：团结是一种凝聚力，是一个班集体不可缺少的向心力，在一个外地学生比较多的班级里，在随着孩子们的成长，叛逆因素逐渐滋长的年纪里，让孩子重新审视团结的重要性，并通过亲身实践，真切感受等多种方式，帮助学生认识团结，提升班级的团结意识。二、设计理念：通过小故事、小视频、小游戏等多种形式，让学生们懂得什么是团结，怎样才能团结，为什么要团结等问题。并将这种团结的信念植根于孩子的生活之中，让班级体成为一个团结进步的班级。三、班会目的：1通过本次班会活动，让学生明白团结的目的和意义，看到团结带的力量。2让学生学会团结同学，提高班集体的凝聚力。四、班会

2、形式：活动启发式，情境体验式，交流感悟式五、班会准备1、班会所需的小故事、视频资料、名人名言。2、学生编排情景剧《如此团结》六、班会过程：（一）小故事，大道理‐‐引出题环节一：讲述小故事故事一：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：&ldqu;怎样才能使一滴水永不干涸？&rdqu;徒弟大惑，然后曰：&ldqu;将它托入掌心。&rdqu;师父笑曰：&ldqu;非也、非也！将它投入大海之中。&rdqu;故事二：一个有不少于十个兄弟的家庭，外人见笑。年迈的母亲看着儿子们像一盘散沙，心急如焚，赶紧把儿子们召集起开会。会上，母亲拿出一大把筷子，先是分

3、给每个儿子每人一根筷子，让他们折，结果，个个都轻易折断了；然后，母亲拿出十根捆绑在一起的筷子，再让他们逐个折，这下谁也没折断。大家也用不着母亲说了，心里恍然大悟，这会开得精短简约，但收效巨大。从此，兄弟一笑抿恩仇。环节二：揭示大道理学生畅谈对于这两个故事的理解，引出团结这一主题。环节三：引出班会主题设计意图：讲故事的方式是学生愿意接受的一种有效形式，教师通过故事的娓娓道，让学生在不经意间抓住班会的主题，自然而有效，直切主题，为后续班会的开展奠定牢固的基调。（二）小动物，大力量‐‐引发思考环节一：播放《动物教会我们团结协作》视频视频内容：各种自然界的动物依靠团结协作的

4、方式，获得食物，抵御其他动物的攻击等。环节二：学生交流看过视频的感受，加深对于团结这一概念的理解。设计意图：团结协作是一种本领，它不只存在于人类社会，就连动物身上也具有这样的品质。通过视频这样直观的形式，给学生心灵一定的震撼，在学生交流中，深化学生对于团结这一精神的理解。（三）小游戏、大启发‐‐检验团结环节一：做游戏&ldqu;众志成城&rdqu;游戏规则：在地上摆三张报纸，3个组各派4名同学出比赛。首先，打开报纸，让名同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。第二轮，将报纸对折，4个同学仍要站在报纸上坚持1分钟，但脚绝对不能踏出报纸。脚踏出的组出局。第三轮，再

5、将报纸第二次对折，4个同学要想尽一切办法一齐一块小小的报纸上，并坚持1分钟。依次类推，最有办法坚持下去的五个同学将会胜出，每人获得一份小礼物。环节二：分别采访获胜组及失败组的学生代表，让他们汇报游戏后的感受。设计意图：实践是检验真理的唯一标准，让学生在认识团结的基础上，在了解团结的重要性的前提下，去通过小游戏的形式体会团结的意义，进而增进学生对于这种精神的切身理解。（四）小事、大思考‐‐反观自身环节一：情景剧《如此团结》内容简介：甲乙丙三人均是班级干部，为帮助老师筹划艺术节的相关事宜而交流意见，在这期间，意见发生了不统一的情况，却又互不相让，导致发生争执。环节二：小

6、组合作，交流观看后的感受。环节三：回忆同学间或班级中发生的不团结的实践。设计意图：团结这一主题的班会，旨在通过各种形式，让团结精神真正植根于孩子的心灵，从而促进班级内部团结，在这里，从身边的小事引发学生对于集体团结的再思考与再认识，敲击孩子的心灵，具有实效性。（五）小语言、大收获‐‐字力量环节一：出示名人有关于团结的名言刘基：万夫一力，天下。无敌。拉封丹：若不团结，任何力量都是弱小的。列夫?托尔斯泰：一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。欧（英国）：团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。恩格斯：为了达到伟大的目标和团

7、结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。毛泽东：不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。环节二：学生书写团结倡议宣言。环节三：齐诵《团结就是力量》设计意图：让孩子用心去领会名人对于团结这一概念的认识，并让他们将自己一节的全部感受付诸笔端，去表达自已对于团结的全新领会，去思考如何才能做到团结。（六）班主任总结‐