模拟保护色得形成过程的教学设计.doc

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1、模拟保护色得形成过程教学目标知识目标1.说出自然界中常见的具有保护色的动物。2.通过模拟保护色形成的过程，让学生分析保护色形成的原因以及生物进化的原因。能力目标：通过学生设计并分析模拟实验，培养学生设计实验的能力，完善和改进实验，并进行进一步探究实验的能力，而且在实验过程中培养学生解决问题的能力。情感目标：通过实验的设计分析，问题的思考与交流等教学环节，深化对大自然选择过程的理解，引导学生关注环境问题，养成爱护环境，保护环境的习惯。重点和难点教学重点：通过模拟保护色的形成过程，让学生分析保护色形成的原因以及生物进

2、化的原因。教学难点：1.学生在做实验中尽量避免主观因素得影响。2．设计模拟探究实验，研究保护色的形成过程。课前准备教师：1.4块60cm×60cm绿色草坪和红色地毯。2.有关保护色的彩色纸条（红，绿，蓝，白四种）3.课件学生：1.课前设计的实验方案2.关于保护色的图片课时1课时教学程序的设计教师活动学生活动设计意图一、展示学生实验方案教师以开门见山方式引入新课，并展示学生设计的实验方案学生通过教学投影展示自己的实验方案，一般从探究活动的步骤设计的，先提出问题，然后作出假设，制定计划，实施计划，分析结果，最后是得出

3、结论。激发学生的求知欲，明确学习内容。培养学生设计实验的方案的能力，并通过全班同学面前展示，提高学生综合素质二

4、、师生共同讨论和确定实验方案引导学生对照现有实验材料和展示者的所用的材料有什么不同？找出实验改进的目的是什么？引导学生针对方案中的过程部分进行对照，找出异同处，讨论哪些地方可以改进或有疑问？教师先从不同的角度对学生的发言肯定，并对前面四个问题都做了回答！简单的问题留给学生作答讨论并回答不同之处1．某某同学用的是彩色布料，现有材料是绿色草坪和红色地毯。2：某某同学用的是四种颜色的纸片，现有材料为纸条。3：

5、某某同学的纸片数是25个，我们现有的纸条数为15个。目的1．目的使模拟实验的环境更接近大自然，更真实，得到的实验数据就会更真实2．把纸条的数目也就是猎物的个数缩小，可以节省一些时间，有可能还可以做一些其他的探究。热烈而投入的讨论问题并发言如下1：因为整个实验过程太有意思了，为了有可能跟其他同学交换模拟的环境，节省时间，我把每个幸存者每次产生3个后代变了两个！2：在实验中，有时捕食者的捕食并不成功，是否要增加一些障碍呢？3：实验中能不能用闭眼代替转身？4：为什么要把纸条均匀的洒在布上，而且同时其他的组员要背对环境呢

6、？学生作答第四个问题：因为自然环境中猎物是均匀的分布在每一个角落中，组员背对环境是因为在实际情况中捕猎者是不知道猎物在哪里的，这样做可以更真实的模拟环境，而且每次当组员转身的时候，组长可以迅速的改变猎物的位置，因为自然界中的猎物是在不断地走动的。。。（同学们听了这位同学的精彩回答，不禁的鼓掌）突出实验改进的意义，并且可以让学生体会到生物实验可以不断的改进和完善的提高学生自身改进实验的能力，锻炼学生对问题质疑的习惯和创新能力，因为爱因斯坦说“提出一个问题，比回答一百个问题还重要！”三、进行实验并分析实验数据教师到各

7、组去观察，给予适当的指导和帮助;实验结果的分析总结实验的结论引导学生思考自然界中哪些动物利用保护色保护自己的？伴着优美的音乐，教师展示了一个同学在家和校园捕捉到的有关保护色例子的照片,并让学生谈一下观察体会！学生都能认真的进行实验，有些小组还尝试了实验改进的方法，如闭眼，不断的转移猎物的位置；实验速度最快的同学把实验的数据输到老师的电脑中，而且还尝试了交换模拟的环境通过讨论对照得到如下答案：1：体色与环境越相似的个体，越容易存活下来，比如红色的地毯和绿色草坪最后幸存者最多的分别是红色和绿色2：我还发现了体色与环境

8、相差越远的，越容易被淘汰，比如我们看红地毯的实验数据，可以看到白色的幸存最先为零，因为白色在红色背景中是最明显的！（经过几个同学的回答归纳，最终确定实验的结论是：保护色的形成是自然选择的结果）青蛙，变色龙，枯叶蝶，桦尺蠖。。。。。。张某某谈观察体会：这些图片是我在我家门前的草地还有学校捕捉到的，最后一张是我认为最成功的，我花了很多时间才找了这些动物，我发现自然界真的是很奇妙，只要我们认真的观察，生活处处都是美。。。。。。。提高学生对实验结果分析和总结实验结论的能力实验知识和实际生活联系在一起，使学生体会到学以致用

9、的道理和大自然的美妙！四、实验的反思引导学生对实验操作过程的反思，并在回答问题过程中引导学生在实验操作过程中避免主观，用客观得态度学生的反思和疑问如下：1．是否会有组员因为偏好某种颜色，而专门捕食一种颜色的纸条，这样就会导致加快那种颜色的猎物灭绝？2．实验过程中，每个幸存者产生得后代体色一定和自己相同吗？3．猎物因为在自然环境中不断得进化形成了保护色，那么相应得捕猎者会不