认识负数 PPT课件.ppt

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1、苏教版五年级数学上册认识负数教学目标1.知识目标：在熟悉的生活情景中感受和理解负数的意义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读写正负数。2.能力目标：在熟悉的生活情景中经历数学化和符号化的探究过程，能正确区分正、负数和0，并能初步进行大小比较。3.情感目标：感受正、负数与生活的联系；渗透集合、数轴、区间、无限的思想。1.我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反》游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。（1）向上看（）（2）向前走200米（）（3）电梯上升10层（）向下看向后走200米电梯下降10层2.

2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。（1）我在银行存入了500元（）。（2）知识竞赛中，五二班得了20分（）。（3）零上10摄氏度（）。（4）六月份，学校食堂赚了500元（）。取出500元失了20分零下10摄氏度赔了500元℃表示摄氏温度,读作“摄氏度”。℉表示华氏温度，读作“华氏度”。我国用摄氏度来计量温度。认识温度计零上温度零下温度一大格表示10摄氏度。一小格表示2摄氏度。自学例1，回答问题：1.你能看出那一天三个城市的气温各是多少吗？2.三亚的气温和南京比怎么样？哈尔滨的气温和南京的比怎么样？3.三亚和哈尔滨的气温一样吗？不一样

3、在哪里？1.三亚的气温是零上20摄氏度，南京的气温是0摄氏度，哈尔滨的气温是零下20摄氏度。2.三亚的气温比南京高，哈尔滨的气温比南京低。3.三亚气温和哈尔滨气温不一样，三亚是零上20摄氏度，哈尔滨是零下20摄氏度。以零摄氏度为界线,一个在零摄氏度以上，一个在零摄氏度以下,正好相反。零上20摄氏度记作：+20℃零下20摄氏度记作：-20℃。“+20”读作正二十，是一个正数，+20也可以写作20；“-20”读作负二十，是一个负数。海平面+8844米-155米0米吐鲁番盆地珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米，珠穆朗玛峰吐鲁番盆地大约比海平

4、面低155米。海拔高度比海平面高8844米，通常称为海拔8844米，可以记作+8844米。比海平面低155米，通常称为海拔负155米，记作-155米。像+20、+8844.4这样的数都是正数（正数前面的“+”可以省略不写）。像－20、－155这样的数都是负数。零上温度用正数表示零下温度用负数表示0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。把这些数填入相应的圈内。-5+268-40-120+103正数负数+26+1038-5-40-120练一练：1、5摄氏度和+5摄氏度表示的气温一样高……()2、正数都比0大，负数都比0小……

5、……………()3、0摄氏度表示没有温度………………………..()4、一个数不是正数，就是负数………………....()5、海拔-155米表示比海平面低155米………..()判断：√×√×√写出5个正数和5个负数。都是相反意义的量。都可以分别用正数或负数来表示。0摄氏度以上与0摄氏度以下股价的上涨与下跌海平面以上与海平面以下地面以上的楼层与地面以下的楼层银行存折上的存入与取出……在生活中本课小结1.会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读写正负数。2.能正确区分正、负数和0，并能初步进行大小比较。