正确读写姿势和爱护学习用品教学反思.doc

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1、《正确读写姿势和爱护学习用品》教学反思榆林市逸夫小学杜冬梅《正确读写姿势和爱护学习用品》上完了，我发现对他们进行比较规范的课堂常规教育，有许多学生不够适应，上课时，有的学生一点也坐不住，总要老师不断地提醒；有的学生注意力一点也不集中，眼睛总往窗外看。但是通过学习习惯的教育，学生还是有收获的，他们懂得了读书写字的正确姿势以及爱护自己的学习用品。问题是很多学生的读写姿势还不够正确，有待于在以后的课堂教学中加以纠正。像读写姿势、握笔、听讲、发言这些问题，看起来似乎都是学习语文过程中碰到的“小问题”，但这些问题正是学习习惯的基础所在。只有把这些“小问题”

2、抓出成效，才能抓好其它方面的习惯；学习习惯的基础夯实了，才能对语文学习产生积极的促进作用。再者，正如知识可以迁移一样，习惯也是可以迁移的。在语文学科掌握的学习习惯，很多对其它学科的学习同样适用。如数学学科的学习，同样需要保持正确的读写姿势，需要爱护学习用品，需要认真书写、专心听讲积极发言等。所以抓好学习习惯的培养，不仅对学生现在的语文学习，乃至对其它学科的学习，对终身学习都有不可估量的积极意义。因此，我及时地与家长联系，反映孩子在习惯培养方面的情况，特别是存在的问题、不足等。这样，有的放矢，双管其下地注重培养，必将比任其自由发展效果要显著得多。