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时间:2020-06-11
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1、清华大学2014夏季学期专业实践综合训练实验13.2声音的传导途径小组成员:祖国廖筑秀汪静张潇笛卢雪霏撰写人:廖筑秀【实验目的】1.了解并比较声音传导的两种方式和途径;2.掌握检测声音传导途径的方法。【实验原理】声音传入耳蜗有两条途径:(1)气导:声波经外耳道引起鼓膜振动,再经听骨链和卵圆窗膜进入耳蜗;(2)骨导:声波直接引起颅骨振动,进而引起位于颞骨骨质中的耳蜗内淋巴液的振动。正常生理状态下以气传导为主,听力正常者气导时程比骨导时程持续时间长,即林纳试验阳性;当传音通路受阻时,气导时程缩短,等于或小于骨导时程
2、,即林纳试验阴性。正常情况下,人的两耳感受机能相同;骨传导的敏感性比空气传导低得多,故在正常听觉中引起的作用甚微。但当鼓膜或中耳病变引起传音性耳聋,气导传导明显受损时,但骨导传导却不受影响,甚至相对增强,即魏伯氏实验。【实验用品】人,音叉(256Hz或512Hz),胶管,棉球。【实验方法和步骤】1、比较同侧耳的气导和骨导(1)保持室内安静,受试取坐姿。检查者敲响音叉后,立即置音叉柄于受试者被检测的颞骨乳突部,受试者感觉声音的强弱及其变化。(2)保持室内安静,敲响音叉后,先将音叉柄置于受试者的颞骨乳突部;当受试者
3、刚刚听不到声音时,立即将振动的音叉置于受试者外耳道口1cm处,两叉臂末端应与外耳道口在同一平面。受试者感觉声音的强弱及其变化。(3)敲响音叉后,先将振动的音叉置于受试者外耳道口1cm处,两叉臂末端应与外耳道口在同一平面;当受试者刚刚听不到声音后立即将音叉柄置于受试者的颞骨乳突部。受试者感觉声音的强弱及其变化。(4)用棉球塞住受试者外耳道(相当于空气传到途径障碍),重复上述(1)-(3)步实验。2、比较两耳的骨传导(韦伯氏实验)。(1)敲击音叉后将叉柄底部紧压于颅顶中线上任何一点(或前额正中发际处),受试者两耳同
4、时感受声音的强弱。(2)用棉球塞住受试者一侧外耳道,重复上述操作,受试者两耳同时感受声音的强弱,记录两耳感受到的声音变化或受试者感到声音偏向哪一侧。(3)取出棉球,将胶管一端塞入受试者被检测耳孔,胶管的另一端塞入另一个人的某侧耳孔,检查者将发音的音叉置于受试者同侧的颞骨乳突部,观察另一个人能否听到声音。解释其传导机制。【注意事项】1.当敲击音叉时,用力不可过猛,切忌在坚硬物品上敲击以防损害音叉,可在手或大腿上敲击;2.音放在外耳道时,两者相距1cm,并且音叉叉支震动方向要正对外耳道,同时应防止音叉叉支触及耳廓、
5、皮肤及毛发。【实验现象描述及数据处理】实验名称实验项目现象解释原因林纳实验骨导检测无声后,再进行气导检测有声音正常情况下,气导是声音的主要传导途径,声音经气导强度衰减小气导检测无声后,再进行骨导检测无声音宾实验用棉花塞住检测耳的外耳道,骨导检测无声后,再进行气导检测无声用棉花塞住检测耳的外耳道,气导阻断,骨导成为主要传导通路。用棉花塞住检测耳的外耳道,气导检测无声后,再进行骨导检测有声韦伯氏实验敲击音叉后,将叉柄底部紧压于颅顶中线上任何一点捂住一边耳朵后,被捂的耳朵能听到响声。棉球塞住受试一侧外耳道,阻碍了该侧
6、气导,骨导代偿性加强,因而声音偏向气导阻碍一侧。两人实验中,声音先通过一人的骨导进入耳蜗,再从外耳道发出,经胶管内的空气传导到达另一人的外耳道并被听到。【思考题】1、高频音叉和低频音叉在传导时有什么不同?答:首先,在正常气传导的过程中,振动从基底膜的底部开始,按照行波理论向耳蜗的顶部方向传播。声波频率越高,行波传播越近,最大振幅出现的部位越靠近卵圆窗;声波频率越低,行波传播越远,最大振幅出现的部位越靠近基底膜底部,所以耳蜗底部受损主要影响高频听力,耳蜗顶部受损主要影响低频听力。其次,实验中发现,用同样大小的力敲
7、击不同频率的音叉,产生的高频音比低频音传导的时程短,这种传导时程上的差异在进行骨传导实验时更加明显,使得越是高频音叉测出的气导与骨导的差别越大,原因可能与不同频率声音的物理特性有关。频率越高的声音,声衍射越不易产生;频率越低的声音,由于声衍射作用,障碍物的遮蔽作用越弱。因此高频声音在传播过程中容易被吸收衰减,而低频传播损耗较小。例如飞机在近处能听到高频声,飞远了只能听到隆隆的低频声。又如用音叉试验来检查听力用频率为256和512的音叉检查骨导最合适,因为低于此频率的音叉测骨导时可引起震动感,高于此频率的音叉振动
8、不易通过叉柄传至颅骨,且气导强度较骨导高30-40dB。另外,闻阈和痛阈也与频率有关。人耳对不同频率的声音闻阈和痛阈不一样,灵敏度也不一样,且这种关系是非线性的。人耳的痛阈受频率的影响不大,而闻阈随频率变化相当剧烈。人耳对3kHz—5kHz声音最敏感,幅度很小的声音信号都能被人耳听到,而在低频区(如小于800Hz)和高频区(如大于5kHz)人耳对声音的灵敏度要低得多。响度级较小时,高、
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