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时间:2020-06-11
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1、测量力的大小说课稿一:教材分析《测量力的大小》是小学科学五年级第四部分《运动和力》中第四小节内容。在这个内容之前,教材安排了三个小节的内容,分别是:我们的小缆车、用橡皮筋作动力、像火箭那样驱动的小车。学生已经知道不同的力都可以使小车运动起来。在此基础上来研究测量力的大小,内容在联系上相当紧密,这个内容也是为下一小节运动和摩擦力打下基础的。本节课的教学目标:1、让学生知道力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制成的;力的单位是“牛”。2、会用弹簧测力计来测量力的大小。这既是本节课的教学重点,也是教学难点。会用橡皮筋制作简易的测力计。3、培养学生的合
2、作意识,养成细致,有步骤的工作态度。二:说教法根据本节课的教学目标,和学生的实际情况,我采用了以下的教学方法:引导――探究法:引导学生认识弹簧测力计的结构,明白了力的单位是怎么回事,探究弹簧“受力大,拉伸长”的这个特性,知道它的工作原理。分组实验法:分组实验法是科学课常用的一种方法,但在这节课中,我采用了大组里又分小组的方法,这样就保证了让每一个学生都能参与到实验中来,都得到了动手动脑的机会,同时又培养了他们在小组中的合作意识。三:说说课堂教学结构:本课采用了:活动引入――组织讨论――分组测量――汇报交流――课堂拓展的教学结构。1、活动引入,引人入胜。小缆车的运动其实在李章
3、第一小节就会安排学生做这个活动,但由于我们的教学进度没有达到,于是在这里用了一点时间再现了这个场景,引出了今天所学的内容。2、组织讨论:认识弹簧测力计是本课的教学重点,所以老师用了较多的时间引导学生认识弹簧测力计的构造,各部分的作用;明白弹簧测力计的工作原理,知道力的单位的由来。3、分组测量,人人参与:让学生学会用弹簧测力计测量力的大小是本课的教学重、难点,在测量之前,让学生明白测力计的使用方法。并让一名学生和老师演示了一下测量的过程,让学生在测量的过程中尽量做到规范,客观,同时有意识的培养学生的合作意识。也让每一个学生都动起手来。4、汇报交流:让学生汇报每一样物品重力的估
4、计值、测量值及相差值,比一比谁的眼力最好,让学生感受到测量成功和喜悦,设置相应的奖项,让课堂气氛达到高潮。5、课堂拓展:制作简易的弹簧测力计课堂完成在时间和其他方面都有一定难度,按教学参考的要求,作为课堂拓展来完成。
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