公共课校本培训课件MicrosoftPowerPoint演示文稿.ppt

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1、中小学教师信息技术应用能力课程标准目录一、总则－能力标准为依据基本要求发展性要求应用信息技术优化课堂教学应用信息技术转变学习方式五个维度：1.技术素养2.计划与准备3.组织与管理4.评估与诊断5.学习与发展差异性、多起点、多学科二、课程目标应用信息技术优化课堂教学应用信息技术转变学习方式通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动，优化课堂教学，提升教育教学能力。通过培训，教师能够在网络教学、移动学习等信息化环境中，合理利用通用软件、学科软件、

2、数字教育资源和网络教学平台等技术资源，有效开展自主、合作、探究等学习活动，促进学生转变学习方式、发展综合素质。通过培训，教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，学会利用教师网络研修社区，有效参与信息技术支持下的校本研修，形成网络学习习惯，促进终身学习，实现专业自主发展。应用技术优化课堂教学应用技术转变学习方式技术素养课程综合类课程专题类课程教师专业发展类课程一、总则－课程框架的形成应用技术优化课堂教学应用技术转变学习方式技术素养课程树立主动应用信息技术的意识学会操作常用信息技术设备运用常用软件，使

3、用网络教学平台能够进行数字教育资源的获取、加工和制作等重点关注多媒体教学环境下常用设备与资源的使用树立主动应用信息技术的意识学会操作常用信息技术设备运用常用软件，使用网络教学平台能够进行数字教育资源的获取、加工和制作等重点关注网络教学环境和移动学习环境下常用设备与资源的使用。三、课程主题应用技术优化课堂教学应用技术转变学习方式技术素养课程T1信息技术引发的教育教学变革T2多媒体教学环境认知与常用设备使用T3学科资源检索与获取T4素材的处理与加工T5多媒体课件制作T6学科软件的使用T7信息道德与信息安全T16教学空间的构建T17网络教学

4、平台T18适用于移动设备的软件应用三、课程主题应用技术优化课堂教学应用技术转变学习方式综合类课程帮助教师整合信息技术与课堂教学系统掌握适应的教学模式优化课堂教学重点关注多媒体教学环境下的讲授、启发教学等帮助教师整合信息技术与课堂教学系统掌握适应教学模式转变学习方式重点关注网络和移动学习环境下的自主、合作、探究学习三、课程主题应用技术优化课堂教学应用技术转变学习方式综合类课程T8简易多媒体教学环境下的学科教学T9交互多媒体环境下的学科教学T10学科教学资源支持下的课程教学T19网络教学环境中的自主合作探究学习T20移动学习环境中的自主合

5、作探究学习三、课程主题应用技术优化课堂教学应用技术转变学习方式专题类课程帮助教师在教育教学关键环节合理利用信息技术，提升教育教学有效性。重点关注在多媒体教学环境下，合理利用信息技术优化导入、讲解、技能训练、总结与复习、评价等教学环节帮助教师在教育教学关键环节合理利用信息技术，提升教育教学有效性。重点关注网络和移动学习环境下，合理利用信息技术支持学习任务设计、学习小组的组织与管理、学习过程监控、学习评价等环节。三、课程主题应用技术优化课堂教学应用技术转变学习方式专题类课程T11技术支持的课堂导入T12技术支持的课堂讲授T13技术支持的学

6、生技能训练与指导T14技术支持的总结与复习T15技术支持的教学评价T21技术支持的探究学习任务设计T22技术支持的学习小组的组织与管理T23技术支持的学习过程监控T24技术支持的学习评价三、课程主题应用技术优化课堂教学应用技术转变学习方式教师专业发展类课程帮助教师利用教师工作坊、网络研修社区等，有效开展合作学习，进行协同备课、经验分享、课例研究、专题研讨、教学反思等校本及区域研修活动，立足岗位，促进自身专业成长。三、课程主题应用技术优化课堂教学应用技术转变学习方式教师专业发展类课程T25中小学教师信息技术应用能力标准解读T26教师工作

7、坊与教师专业发展T27网络研修社区与教师专业发展三、课程主题课程建设要求2014年-2017年完成培训任务网络研修+现场实践【混合式培训】将建设中小学教师培训MOOC平台将支持教师移动学习（使用手机、平板电脑等移动终端进行学习）五、课程实施要求－培训课程的遴选五、课程实施要求－培训组织与管理谢谢