魏少敏听课记录.doc

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1、听课记录活动班级：大班活动执教老师：×××活动领域：语言活动名称：诗歌：《我想》活动目标：1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。3、感受人与动物和谐相处的美好情感。活动过程：一、教师创设森林情景，激发幼儿学习兴趣。师：小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗？幼：森林。师：你们想去吗？幼：想。师：好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外

2、，准备好了吗？幼：准备好了。师：好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好！（播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。）2.出示小动物，感知诗歌内容。师：小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗？幼：漂亮。师：请小朋友告诉老师，森林里有什么？幼儿自由回答师：小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗？幼：会。师：好，请你跟小象打招呼。幼：小象，好。小象：小朋友，好。师：小朋友，你们喜欢小象吗？幼：喜欢。师：哦，请问你为什么喜欢小象呢？幼儿自由回答师：小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗？幼儿自由回答师：假如你有一个长鼻子你想干

3、什么?幼儿自由回答师：小朋友都很棒。师：如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做出握握手的动作）你们想跟小象握握手吗？幼：想。师：好，请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手"。（请幼儿跟老师边说边做握握手的动作）师：好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧！幼：小象，再见。依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。1．有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。2．教师示范朗诵

4、一遍。3．师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做"握握手""拉拉勾""顶顶牛"的动作。三、仿编诗歌师：小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物？幼儿自由回答师：你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么？如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么？活动结束：师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗？幼：想师：好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧！（播放音乐）附我想看见小

5、象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子"握握手"。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾"。看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角"顶顶牛"活动评价：本次活动诗歌内容简单有趣，富有一种稚拙美。这恰好和幼儿喜欢小动物的天性相符合，所以幼儿对诗歌非常感兴趣，在活动中，幼儿特别有话可说，思维也特别活跃。活动中，教师的引导层层深入，语言清晰，提问具有启发性、开放性。幼儿能思维清晰随着教师的思路，积极思考，大胆想像。学习积极性非常高涨，每个幼儿都能仿编出诗歌，而且富有创造性，活动收到了良好的效果。不足之处：1、如果把图片改为活动式的课件，更能激发起幼儿学习的兴趣

6、。2、教师在提出问题后，应给每个幼儿充分想像和表达的时间、机会，不要过度太快。