高三数学教学经验交流发言稿12345.doc

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1、高三文科数学教学经验交流衡东二中刘长征各位领导、老师：大家好！2014年高考，我校取得了一定成绩，成绩的取得归结于市、县两级教研室的正确领导与悉心指导，归结于我校领导与班主任的良好管理，归结于学生的个人努力，作为任课教师的我们只是尽力做好本职工作。现在，我代表我校数学文科备课组介绍下我们平时工作中的一些做法，不当之处，敬请指正。一、复习准备我们复习准备比较早，在高二第二学期开学不久就制定出高三复习计划，并从多本不同的复习资料书中选定一本上报给学校订购。同时，由于我与我搭档王国华老师以前都是教理科数学，对文科数学教学经验不足，所以在一轮复习开始前，我们都研究了近几年高考文科全国各地真题，也向我校

2、文科教学经验丰富的老师请教，还查看近三年的文科数学考试大纲与考试说明。对文科数学高考试题难易程度，知识点的考查等做到心中大致有数。二、具体复习过程1.复习进度我们的复习分三轮，其中第一轮从2013年4月份开始直到2014年3月上旬结束，第二轮复习是在第一轮复习后到2014年4月底结束，第三轮为考前最后一个月。2.第一轮复习在第一轮复习中，我们以学生的第一轮复习资料为蓝本，分单元章节复习。每节知识我们在备课时都查阅几本不同的复习资料，并结合近几年的高考试题特点进行适当取舍与补充。每一节知识我们一般是先花1到2课时对知识点进行详细讲解，然后安排学生做好每节知识复习资料的跟踪练习。对学生复习资料的跟

3、踪练习不主张学生提前做好，而是按规定时间做好并交给我们进行全批全改。我们对学生的作业一定及时认真批改并在课堂上讲解。每一节知识我们至少花3课时，对一些学生存在问题较多或高考重点、难点、热点的章节我们复习花的课时更多。在第一轮复习中我们力求各知识点到位、落实、过关，重视学生掌握的情况，不盲目追求复习进度。由于我们订的复习资料较早，用的是2013届高三版本，复习资料在知识点的结构及试题的选择都没有融入2013年高考真题。因此，在9月份我们增订一本一年真题一年模拟的小题练习。这本小题练习，我们有意与第一轮复习的内容错位，从10份开始，每周安排时间要求学生做一页，及时全批全改，并在课堂上讲解。在第一轮

4、复习中我们学生除了学校安排的统一考试外，我们也有两种固定考试：第一种就是每复习完一单元就安排一次单元测试，第二种就是高三第一学期我们年级组统一安排的每周末（特殊情况除外）的数学测试。每次考试我们都坚持自己命制试卷，而不用外校成套试卷。周末的考试试题范围都是考我们已复习的内容。为了让学生足够重视每次测试，每次测试我们都坚持第一时间阅卷并登记分数，统计试卷各题的错误率，及时在课堂上有针对性的讲解试卷。每次测试后根据学生考试情况，找部分学生谈话，与问题存在较多的学生一起分析问题存在的原因及给予一些学习建议，对存在问题较少的学生向他们提出更高的目标与要求。并且我们都会把每次测试成绩反馈给班主任，让班主

5、任清楚整个班的学习情况。3.第二轮复习在第二轮复习中，我们以专题复习为主。专题上我们分6大块：①函数、方程、不等式、导数，②数列，③三角，④立体几何，⑤解析几何，⑥概率。第二轮复习我们注重知识交汇，注重高考中的重点、难点、热点，注重知识的迁移，注重综合能力的培养，注重通法通解，立足中档题。由于学生时间宝贵，个人之间数学存在差异，我们在二轮复习上改变一轮复习的方法，注重课堂上精讲精练，课外不布置数学作业，只是在学习方法上给一些学习建议，把数学学习的主动权交给学生。建议学生根据自己的特点合理安排数学学习时间，建议学生注重综合试卷练习，建议学生根据自身特点对在第一轮复习未过关的章节加强训练，建议学生

6、重视自己的错题集的复习。根据年级组统一安排，我们3月份与4月份下午为统一考试，数学每周考一次。我们在3月份开始命制试卷时特别注重试题质量，强调试卷知识点的分布、试题的难度等与高考接近，杜绝重题出现。通过网络下载许多各地最新模拟卷，然后结合我省文科数学考试特点，组题给学生考试。同时，我们将一些比较新颖的试题复印给学生，让他们课外欣赏。4.第三轮复习由于我校在5月份学生以自学为主，所以我们的第三轮复习，主要是年级组安排的统一考前演练及试卷讲评。我们在考试方法、技巧等方面作一些指导。通过考试发现的一些突出问题进行适当补救，巩固。在第三轮复习中，我们对不同的学生提出不同的要求，对尖子生要求他们相互探讨

7、数学中的难点，力争在难题的解答上有所突破。对中等生要求他们立足中档题，重视常规题型的解答技巧与方法，难题争取拿部分分。对希望生要求他们重视基础，重视考试卷的小题与解答题的前3题训练，建议他们学会放弃一些难题。各位领导、老师，今年高考虽然我们取得一定的成绩，但是根据我们平时掌握的情况与高考后的成绩对比，以及高考后与部分学生在网上交流意见来看，我们的工作虽然有一些值得肯定，但还存在较多的问题。恳请各位