《冬冬写字》说课材料.doc

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1、《冬冬写字》说课材料                                    我的小课题研究主题是采用多种方法识字，让学生快乐识字。在《冬冬写字》这节课中，我力求让学生能运用在课堂中学习到的识字方法自主快乐的识字，是课堂效率最大化。比如采用猜谜语、做动作、联系实物、组词语等多种方式，让生字宝宝以不同的形式和孩子们见面，提高了学生的学习兴趣，学习起来轻松有效。具体想法如下： 一、说教材《冬冬写字》是长春版语文教材一年级下册书中，第三单元的第二课。这是一篇记叙儿童生活的现代文，文章篇幅短小，却充满童真童趣。文章

2、的语言亲切自然，贴近学生生活。冬冬写字写得不好看，找了种种理由，从“纸不好”到“笔不好”，再到“位子不好”，结果用了姐姐的纸、笔和位子，可是还没有写出好看的字来。最后姐姐用自己的行动告诉冬冬：要想把字写好，必须认认真真，一笔一笔地写。课文通过一件生活中的平常小事，以小见大，教育学生要养成认认真真写字、认认真真做事的好习惯。这篇短文共有两个自然段，第1个自然段主要写冬冬写字写不好，在为自己写不好字找理由。第2自然段写的是姐姐为冬冬做示范，冬冬明白了：认认真真、一笔一笔地才能写出好看的字来。二、说教学目标1.认识本课的12个

3、生字，读准字音，了解字义；认识1个新的部首；会写8个字，要认认真真地写，把字写正确，做到结构匀称。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解冬冬后来说的话的含义，学会认认真真写字并养成认真做事的好习惯。三、说教学重难点运用多种识字方法生动有效地识记生字是教学重点，正确的书写本课生字是教学难点。一、说教学过程主要分为（一）激趣导入（二）初读课文感知大意（三）巧设问题，学习生字（四）多种方法，巩固识字（一）激趣导入一堂新课的导语设计是至关重要的所谓“万事开头难”。富有情趣的导语，就像在师生之间驾起一座沟通心灵的桥。通过桥梁，

4、师生的心拉近了。（二）初读课文感知大意通过老师的范读，以及学生的自由读让学生能将课文初读，读通顺，遇到不认识的字互相请教或借助汉语拼音来学习。（三）巧设问题，学习生字在教学过程中我从课文中提出四个问题：1、通过读课文谁知道冬冬开始写的字写得怎么样？他找了几个理由？分别是什么理由？2、姐姐是如何写字的？3、冬冬看到了姐姐认认真真写字的样子，终于知道了什么？4、冬冬是怎么学习姐姐写字的？通过四个问题的提出，相机提出生字进行学习分析。（四）多种方法，巩固识字在这个环节中，我根据学生的认字规律，由易到难，先将字带音通过多种方式，

5、如师领读，生领读，开火车读，男生读，女生读等方法进行识记，再去掉拼音读，最后再出示词语让学生熟记，通过巩固使学生能更加深刻地记忆生字。