高中生物：物质循环课件 人教版必修3.ppt

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1、5.3生态系统的物质循环CO2冰川融化，海平面上升，沿海城市被淹，气候变化频繁等1温室效应与哪种气体有很大关系？2温室效应的影响有哪些？5.3生态系统的物质循环碳以________形式从无机环境进入生物群落碳通过__________和_______________两种代谢反应从无机环境进入生物群落光合作用CO2一碳循环化能合成作用碳在无机环境大气中主要以__________形式存在CO21、2、3、碳在生物群落内部以_________形式传递，通过_________、_________渠道进行传递碳通过___________________________、_________________

2、和__________________返回到无机环境有机物食物网一碳循环食物链生产者、消费者的呼吸作用分解者的分解作用化石燃料的燃烧4、5、碳以________形式从生物群落进入无机环境CO2碳在无机环境与生物群落之间主要是以_______的形式进行循环CO2一碳循环6、7、物质循环：在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断地在生物群落和无机环境之间进行循环。一碳循环生态系统：物质：循环发生在：2物质循环的特点：①全球性生物圈化学元素生物群落和无机环境之间②往返循环碳循环：在生态系统中，组成生物体的碳元素，不断的在生物群落和无机环境之间进行循环生物地球化学循环一碳循环

3、任务一：建立一个碳循环简图任务二：思考如何缓解温室效应？大气中的CO2消费者生产者分解者减少CO2排放量：减少化石燃料燃烧，选用替代能源等增加CO2吸收量：保护森林、草原生态系统等生产者大气中的CO2分解者消费者呼吸作用光合作用化能合成分解作用呼吸作用摄食作用化石燃料形成石油、天然气等形成石油、天然气等。燃烧作用残肢落叶、植物遗体脱落物、遗体小结：（1）碳循环的形式：（2）碳在自然界中的存在形式：（3）碳在生物体内的存在形式：（4）碳进入生物体的途径：（5）碳在生物体之间传递途径：（6）碳进入大气的途径：主要以CO2；CO2和碳酸盐；含碳有机物；主要是绿色植物的光合作用；食物链；①生物的呼吸

4、作用②分解者有分解作用③化石燃料的燃烧（1）生态系统的碳循环是指碳元素在_____________________之间不断循环的过程（2）大气中的CO2可以在绿色植物的_____（在a~c中选择）中合成有机物；含碳有机物在_______和_______（在a~c中选择）可以分解为CO2生物群落与无机环境abc下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。练习下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。（3）甲代表________,乙代表__________,丙代表__________（4）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为____

5、___________（5）丙成分除了有图中所示生物外，还有_______和_______等生物。这些生物与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是______________________硝化细菌等生产者消费者分解者有核膜包围的细胞核腐生真菌腐生动物练习三、能量流动和物质循环的关系太阳能光合作用生产者能量次级消费者分解者呼吸能量初级消费者能量遗体遗体残枝败叶能量呼吸呼吸呼吸作用③能量是物质循环的动力①同时进行、相互依存、不可分割②物质是能量流动的载体含C有机物含C有机物大气中的CO2大气中的CO2大气中CO2能力流动与物质循环的关系物质循环和能量流动是生态系统的主要功能，二者同时进行

6、，彼此相互依存，不可分割。能量的固定、储存、转移和释放离不开物质的合成和分解。物质是能量沿食物链和食物网流动的载体。能量是物质在生态系统中反复循环的动力。生态系统中各种成分，正是由于物质循环和能量流动形成一个统一的整体。联系反复出现，循环流动，全球性单向流动，逐级递减特点生物圈生态系统各营养级范围在无机环境和生物群落间反复循环沿食物链（网）单向流动过程组成生物体的基本元素有机物形式物质循环能量流动项目练习1、在生态系统碳循环中，既能使CO2进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是（）A.分解者B.植食动物C.肉食动物D.绿色植物2、与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是（）A.内质网和

7、高尔基体B.叶绿体和线粒体C.核糖体和叶绿体D.核糖体和高尔基体DB3、生态系统的物质循环发生在（）A.生物群落中B.生产者和消费者之间C.生产者和分解者之间D.生物群落与无机环境之间4、目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致温室效应，主要原因是（）A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理利用C.大量生物遭灭绝D.自然因素破坏了生态稳定5、生态系统的碳循环与生物群落的哪些活动有关（）