浙版美术教案——灵璧奇石

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1、浙版美术教案——灵璧奇石题：浙版美术教案——灵璧奇石一、教学目标：（浙版美术教案）1通过对灵璧奇石的欣赏，感受自然美。灵璧奇石2利用灵璧奇石、颜料及其他材料进行简单的造型创作。3培养学生珍惜自然资和热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作灵璧奇石的兴趣和能力。灵璧奇石二、教材分析：1编写思路。（浙版美术教案）教材用大篇幅介绍了安徽灵璧奇石。通过对灵璧奇石的独特形态、色泽、质地、纹理等方面的欣赏，让学生感受自然美，激发他们创作表现的欲望，提高他们对设计制作活动的兴趣。石头，在路边、溪涧随处可见，随处可捡。将它们拾起、洗净，我们就会发现它们的形状千

2、奇百怪，色彩和肌理极为丰富。用石头造型可以较为夸张、概括又极具变化，加上线、铜丝、螺丝、纽扣等实物装饰或彩绘等方法装饰，极易激起学生的学习兴趣。本意在引导学生根据石头形状、色彩等特征，通过有趣的石头造型设计，在玩耍中提高学生的创造能力和动手能力。2、重点、难点。重点：进行石头造型设计、制作。难点：石头造型的新颖和富有美感。●方案一前准备（学生）收集各种形状、色彩、肌理的石头（洗净、晾干），记号笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒、彩色纸、剪刀和生活中的废旧材料等（教师）、石头造型作品、各色颜料、透明漆、AB胶或02快干胶、吹风机等教学过程1导入新。(1)演示:灵璧奇石是

3、地球造运动的产物，是大自然的杰作。(有关灵璧石的知识及赏石化的简介。)让学生欣赏安徽灵璧奇石，感受自然美，激发学习兴趣。(2)揭示题：《灵璧奇石》。2分组探究。今天，老师带一些石头作品。(1)把石头动物作品分发给各组，组织讨论：石头动物作品抓住了动物的哪些特征？石头动物作品与自然界中的动物比较，在造型、色彩和花纹上有什么不同的地方？石头动物作品夸张了自然界中动物的哪些地方？(2)继续发给每组几块石头，在小组内继续探讨：让学生把石头横放，看一看像什么，能变成什么？再竖放，看一看像什么，能变成什么……把几块石头组合在一起，从不同角度看，又会产生哪些联想。(3)小结

4、石头艺术作品的制作步骤。第一步：设计构思——可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。第二步：固定——确定作品造型后，将石头之间用AB胶或02胶固定。第三步：装饰——根据表现需要，用水粉颜料、油画棒等绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装饰。3作品欣赏。展示，组织学生欣赏不同材料和方法创作的石头作品。4实践活动。(1)以小组为单位，请同学们根据石头的特征，利用身边的材料和工具，进行石头造型设计制作。（既可一个作品，也可一组作品。）(2)教师在材料选用和个性化设计上进行指导。（提示：儿童颜料不能太稀，因为颜料太稀不易着色，效果和色

5、彩不佳。）作业展评。(1)组织学生相互观赏、交流和评选，评出创新奖、优胜奖。(2)在教室里布置优秀石头设计作品展。●方案二前准备（学生）搜集各种形状的石头、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒和生活中的废旧材料等（教师）石头造型作品、AB胶或02胶等教学过程1组织教学，导入新。(1)欣赏教材中的灵璧奇石图片，感受奇石自然美。(2)揭示题：《灵璧奇石》。今天，同学们带许多形状各异的石头，老师也带了用石头制作的作品。（出示教师范作）大家说一说：老师是怎样把石头做成这么好看的小动物的呢？2深入研究，分析归纳。(1)老师分解石头小动物：身体——石头形状有很生动的动态

6、；耳朵——两块小小的石头；尾巴——独特的石头。(2)把其他卵石作品分发到各小组，供学生继续研究、学习。(3)归纳卵石动物的造型特点。（夸张、概括又极具变化）。3学生创作。请学生拿出自己所带的石头，进行卵石艺术品的创造。(1)设计构思——可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。(2)固定——确定作品造型后将石头之间用AB胶或02胶固定。(3)装饰——根据表现需要，用水粉颜料、油画棒等绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装饰。教师及时为学生提示、指导。鼓励学生发挥想象力，大胆创造。4欣赏交流。请学生说说自己作品的特色与想法。谈谈在

7、创作中遇到了什么困难，怎样克服？后拓展。在周末或假期，同学们可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头，并进行艺术创作。外资料1奇石概念。　　奇石，又称观赏石、雅石、供石、石玩，日本称之为水石，韩国称之为寿石，是指不事雕琢，具有自然美感的石头。包括奇特的化石，矿物晶体和岩石等。奇石具有独特的形态、色泽、质地、纹理。奇石大致可分7类：造型石、纹理石、矿物晶体石、生物化石、事石、纪念石、房石。一块佳石，是无言的诗、不朽的画，是无声的歌、不歇的舞。2赏石化。　　古人云：“无石不奇，水无石不清，园无石不秀，室无石不雅。赏石清心，赏石怡人，赏石益智，赏石陶情，赏石长

8、寿。”观赏奇石，要讲究瘦、漏、透、皱、