浙江省2016年高考文综历史试题（有答案）

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1、浙江省2016年高考文综历史试题（有答案）绝密★启封前2016普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）科综合历史注意事项：1本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。2回答第Ⅰ卷时，选出每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。3回答第Ⅱ卷时，将答案卸载答题卡上，写在试卷上无效。4考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。12古代中西思想既有差异，也有相当接近的地方。如“注重人的全面发展、培养人的道德自觉”和“有益于人类、培养善人”的思想

2、即属于后者。下列学派中接近上述思想的是①儒家学派②墨家学派③斯多亚学派④智者学派A①③B②④①②③D②③④13《明太祖实录》有一段圣旨：“今天下已定，而民数未核实，其命户部籍天下户口，每户给以户贴。”而中国第一历史档案馆藏明代户贴原所录圣旨为：“说与户部官知道，如今天下天平了也，止是户口不明白哩。教中书（省）置天下户口的勘合簿、户贴，你每（们）户部家出榜，去教那有司官将他所管的应有百姓，都教入官，附名字，写着他家人口多少。写得真，着与那百姓一个户贴。”这说明A《实录》与《户贴》，都是第二手史料B官方原始记录与口述史料，需仔细甄别使用第一则材料是献史料，更具有历史的实录感

3、D第二则材料是实物史料，更能反映历史的原貌14诗词歌赋既是历代人墨客咏怀、记游、言志的学表现形式，也往往蕴含着丰富的社会历史内容。下列句，与商业经济无直接关联的是A“九市开场，货别隧分”（《西都赋》）B“贝锦斐成，濯色江波”（《蜀都赋》）“经游（营）天下遍，却到长安城”（《估客乐》）D“岢峨大舶皎云日，贾客千家万家室”（《广州歌》）1定州在中国古代史上占有重要地位。下列关于定州的表述，正确的是①秦汉始置州②唐代私营绞织作坊兴起③宋代以制瓷业闻名天下④元代为中书省辖地A①②③B①②④①③④D②③④16中国古代中央集权的强化，往往通过采取弱化相权、完善监察制、调整中央和地方

4、关系等手段实现，在这一过程中政治架构的设计与职权的变更较为突出。下列选项中，在地位和职权上大体相当的一组是A东周诸侯国与元省制B唐政事堂与宋中书门下西汉州刺史与明监察御史D宋提点刑狱司与明通政司17在古代史家的笔下，大江之南的乡村社会，“家给人足，居则有室，佃则有田，薪则有，艺则有圃……婚媾依时，闾阎安堵，妇人纺绩，男人桑蓬，臧获服劳，比邻敦睦。”该材料反映的农业经济状况是A土地过度集中B有田者无力可耕小农户个体经营D地权与劳动者契合1820世纪初，有学者认为，“张三李四是同时人。张三记了古典做古；李四又记了古典，去读张三做的古。我想：古典是古人的时事，要晓得那时的事，

5、所以免不了翻着古典；现在两位既然同时，何妨老实说出，一目了然”。该学者旨在A强调科学地看待读经问题B提倡使用白话纠正“学革命”的形式主义倾向D既反对白话也反对言19新中国成立时，世界已进入核时代。曾长期领导核科学事业的聂荣臻元帅回忆道：“我们国家，不可能靠购买武器支撑国防……唯一的出路只有尽可能吸取国外先进成果，走自己研制的道路。”中国跨入原子能时代开始于A20世纪40年代B20世纪0年代20世纪60年代D20世纪70年代20下表所示为1838年英国工业重镇利兹市各行业工种收入状况。据此可以得出的结论是收入状况工种数典型工种例举最高9机械安装工、机炮制造工、铸铜工、机修

6、工、铁模工居中16印刷工、铁匠、石匠、初纺工、羊毛分类工、染匠最低6裁缝、泥水匠、鞋匠、梳毛工、手织工①工业革命促进人口职业结构的变动②大机器生产使工人出现了新的分化③“蒸汽”的力量催生出新的技术行业④自由主义经济思想影响了劳动力自由流动和选择A①②③B①②④①③④D②③④2120世纪初，英国首相阿斯奎斯说：“我们现在有一个牢固确立了两百年的传统，即归根到底，王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事。”这一传统的确立，使一个以小农业和手工业生产为主的国家变成了一个典型的资本主义国家，成为欧洲各国效仿的对象。各国效仿的理由是A英国经济上的成就得益于其制度设计B殖民主义深刻影

7、响了英国“世界工厂”的地位英国“光荣革命”宣告了欧洲新社会政治制度的诞生D英国启蒙思想奠定了资产阶级民主主义政治的理论基础22下图所示为苏联某一时期社会结构的前后变化。它集中反映了A战时共产主义政策的影响B新经济政策的结果斯大林模式的确立D赫鲁晓夫改革的后果23右图所示，1939-1942年间，法西斯德国在欧洲疯狂地侵略扩张，下列按侵入时序所作的排列，准确的选项是（）A②①③④B②③④①③②①④D③①②④38决定社会走向，影响发展进程的，是历史的合力。阅读材料，回答问题。（26分）材料一20世纪40年代后半期的中国，几乎每年都有重大事发生