高中语文 第三单元第11课拣麦穗课件 粤教版必修1.ppt

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1、拣麦穗张洁张洁，当代女作家。著有《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。其中《沉重的翅膀》获得第二届茅盾文学奖。她的作品以“人”和“爱”为创作主题，常在文坛中引起争论。张洁早期散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。由马晓颖导演改编成同名电影麦穗 （suì）  磕（kē）碰 戏谑（xuè）害臊（sào） 山坳（ào） 蹒跚（pánshān）薄雾（báo）颤悠悠（chàn）疙瘩（geda）呵哒（hēda）蚂蚱（màzha）步履：步行，步伐。戏谑：开玩笑。蹒跚：腿脚不灵便

2、，走路艰难的样子。约莫：推测，估计。企望：期盼，盼望。死乞白赖：纠缠个没完。大言不惭：说大话而毫不感到难为情。文章写谁的梦？怎样的梦？思考：农村姑娘们一个幻灭的梦和“我”一个失落的梦。课文为什么用“痴想”一词形容姑娘们的梦想？“痴想”就是不能实现的痴心想法。这里就暗示了姑娘们的梦想是最终没有实现的。作者在这里流露出怎样的感情？姑娘们“依依顺顺”地出嫁，对现实无可奈何，屈服和认同。作者对她们依依顺顺出嫁有否定，更多的是同情和理解。课文开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，在全文中有什么作用？奠定全文的感情基调：淡淡的忧愁和伤感。开头写姑娘们的梦，涵盖全篇，营造了气氛，因为姑娘们做梦的纯真和丢

3、梦的困惑，形成了一种淡淡的忧愁与伤感，这种情感涵盖全篇。为下文“我”的寻梦做铺垫。我是一个怎样的女孩？天真烂漫、贪玩；充满稚气、憨态可掬；不谙世事、善良的女孩。卖灶糖老汉的形象是怎样的呢？和善，慈祥，疼爱“我”，勤劳的老人形象。总结：正因为“我”是个天真无邪的小女孩，“我”才有那么一个天真的想法：想要嫁给卖灶糖的老汉。也正因为老汉如此和善、慈祥，他才不忍心伤害“我”幼年时稚嫩纯真的梦想。第二课时学习本文表达情感时所运用的修辞手法，主要是象征手法的运用。理解作者对人间至真至纯的爱的赞美。在“我们”的交往中，老汉是如何关爱“我”？疼爱并尊重小女孩，保护她的感情。“我”是怎样回报老汉的爱的呢

4、？我生活贫困而缺少疼爱，老汉能给我糖吃，所以我依恋他。后来因为老汉对“我”的“没有任何希求，也没有任何企望的朴素的疼爱。”就像爷爷对孙女的爱护，“我”真心依恋他。“我”与老汉在这么多年的交往中，建立了深厚、朴素的情谊。“我”和老汉的爱：纯洁的爱，无私的爱，人与人之间最纯真的感情。柿子树下那一段描写运用了什么表现手法？1象征：文学作品中明写甲事物，借甲事物暗示乙事物。“小火柿子”是一种象征，象征着人与人之间纯真的情感。2反衬手法。“红得透亮的色泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到老汉离开人世时极度悲伤的心境。这里借乐景写哀情，使悲伤更加痛彻肺腑。“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想情感？

5、为什么作者常常想找到那个象猪肚子一样的烟荷包？“烟荷包”象征人与人之间纯真的感情，作者在卖灶糖的老汉去世后一直追求着这种真爱，追寻着失落的梦。②“烟荷包”虽然粗糙、丑陋，但它饱含了作者对老汉所给予的那份朴素的疼爱的回忆，作者想找到它，就是想找到生活中朴素的温爱，这种温爱是作者一生最宝贵的精神财富。①在全文中，“烟荷包”不仅照应全文，是“我”情感寄托的前呼后应，它还是“我”梦想尤存，追求仍在的一个象征。是“我”与其他农村姑娘相比，没有成为一个悲剧的原因。拣麦穗痴梦幻灭令人感叹纯朴认命爱引人深思爱的永恒爱的渴求不灭的追求梦想犹存，追求仍在作业：人生路上，也许你也有过难忘的经历，也许你也曾经

6、感受过至真的情感，至今无法忘怀。模仿本文，记下它吧！请以“记忆深处”为题写一篇不少于500字的随笔。