学大个性化学科辅导方案.doc

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1、个性化教学辅导方案XueDaPersonalizedEducationDevelopmentCenter学大个性化辅导方案学生邓宗盛学科语文年级四年级教师彭静瑶班主任刘平平辅导期限学情分析通过对试卷的分析，学生平时的作业和课堂上的表现，我对此生分析如下：该生基础知识比较扎实，头脑灵活，但是读题不仔细，经常会看错题目，学生审题这方面还需要加强。孩子做事情不够专心，容易分心，做事效率不够高。对语文的阅读理解部分比较反感，带有排斥心态，基础知识扎实，但对于阅读理解主观题部分答题思路和答题模式的训练还需要进一步加强

2、。写作方面，语言表达通顺，词汇量的积累到位，对于细节描写方面还需要加强，写作的顺序不够明确，会出现叙事如“流水账”，景物描写泛泛而谈的情况，写作各方面还需要加强辅导。教学措施个性化教学辅导方案XueDaPersonalizedEducationDevelopmentCenter1、语文教学的目的、内容呈现多样性、这就决定了语文教学方法的多样化，结合语文学科的特点，实现新时期语文教学方法的“多样化”。避免单一的讲解和机械化地练习。2、重视培养学生独立思考的能力、以及发散性思维、利用举例、比较、分析、归纳等方法

3、，突出学生的独立思维能力，鼓励学生创造性思维。3、端正学生的学习态度，让学生能够养成良好的学习行为习惯。激发学生的兴趣，通过兴趣教学的方式，提高学生学习积极性。4、教学过程根据学生的实际情况出发，深入分析学生考试的弱点，有针对性的对学生进行辅导。根据学生的实际情况精心备好每一堂课。5、重视良好的语文环境，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的环境，让学生多看名人名著，扩宽学生的学习渠道。6、阅读教学过程中，要培养学生的阅读能力，指导学生如何答题、形成一定的答题思路，要引导学生对阅读材料整体把握，珍视学生感悟的个

4、体性、差异性、创造性；还要在整体感悟的基础上，联系全文，抓住少量重点、难点、精彩的句段，引导学生理解、揣摩、内化、吸收，在学习语言的同时，不断提高分析概括和积累的能力。7、作文教学可与阅读教学相结合，分模块进行教学，贴近现实生活、富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，以改促写，有效提高作文水平。8、作业设置合理，为学生制作错题集，进行查漏补缺，提高其学习效率，及时发现学生的掌握情况。9、定期进行作文和阅读训练。10、抓住学生的性格特点，多表扬少批评，让学生增加学习语文的信心。个性化教学辅导方案XueD

5、aPersonalizedEducationDevelopmentCenter课时分配阶段教学内容课时数（总课时______）12345678910111213141516阅读理解之写人类文章答题技巧和方法阅读理解之记事类文章答题技巧和方法阅读理解之咏物类文章答题技巧和方法阅读理解之绘景类文章答题技巧和方法阅读理解之议理类文章答题技巧和方法阅读理解之说明类文章答题技巧和方法阅读理解之寓言类文章答题技巧和方法阅读理解之散文类文章答题技巧和方法作文之写人类文章写作技巧作文之记事类文章写作技巧作文之绘景类文章写作

6、技巧作文之议理类作文写作技巧作文之寓言类文章写作技巧作文之话题作文写作方法与技巧作文之看图作文写作方法与技巧作文之命题作文写作方法与技巧1小时1小时1小时1小时1小时1小时1小时1小时1小时1小时1小时1小时1小时1小时1小时1小时个性化教学辅导方案XueDaPersonalizedEducationDevelopmentCenter方案制定人：年月日